聚焦学科核心素养，探索体育课堂新样态——朗悦学校与和美学校体育学科联合教研

来源：北京十二中发布时间：2022-11-16

为落实义务教育新课标理念，探索体育课堂新样态，11月4日上午，朗悦学校开展了与和美学校体育学科线下与线上相结合的联合教研活动。

本次活动，在和美学校体育联合教研牵头人尹航老师和朗悦学校小学部体育组长侯少敏老师的组织下，以朗悦学校严宇老师韵律舞蹈《快乐的小牦牛》教学片段展示和课后说课为案例，特邀房山区小学体育教研员尤军老师做课程点评及专家讲座。在尹老师介绍本次活动流程和线上参会人员，侯老师介绍现场嘉宾及参会人员后，严宇老师开始三年级韵律舞蹈《快乐的小牦牛》教学片段展示和课后说课。

三年级韵律舞蹈《快乐的小牦牛》单元设计，依据义务教育体育与健康课程标准（2022版）的教育理念及韵律舞蹈项目的学业标准，同时参考义务教育艺术课程标准（2022版）对舞蹈学科教学内容的指导，尝试体育与艺术课程相融合，探索核心素养在韵律舞蹈项目中的落实和相关实践。

单元第二课时组合动作和创编体验，共包含热身游戏；回顾复习；组合学习、创编体验、展示评价；分享总结四个环节，在今天的教学片段展示中，严老师着重展示了环节三的教学内容。教学片段展示后，严老师从单元指导思想与理论依据等八个方面进行了现场说课，详细阐述了韵律舞蹈《快乐的小牦牛》单元设计思路，以及单元第二课时各环节的设计意图。

尤老师在评课中指出，本节韵律舞蹈课中体现了体育、舞蹈、传统文化以及音乐赏析等内容，是在新课标指导下的一个跨学科融合案例，为体育课堂新样态提供了新思路。并强调，任何一个项目的教学设计，都应先抓准项目特性，再以教材分析、单元计划、教学手段、重难点解决策略、具体课堂环节，为整体思路设计课程。评课后，尤老师针对“青年教师如何快速进入教师角色，提升教学能力”和“面对新课标老教材的现状，一线教师如何上好体育课”做出了专业解答。

问题一：“青年教师如何快速进入教师角色，提升教学能力？”

首先，充分发挥自身优势。青年教师专业技术能力强，首先从自身优势入手，选择自己最擅长的项目开展教学，建立教学自信。其次，通读教材。尤老师特别指出，通读教材是指通读小学一至六年级全部教材，做到整体把握教材，而不是仅读所教年级教材。第三，熟悉新课标，领会教学精神及标准。第四，练习基本功，增强讲解示范的能力，运用教学多种教学手段的能力等。第五，开展教研活动，通过同课异构、同题研讨等活动，促进青年教师的成长。最后，有条件的单位可以师徒结对，帮助青年教师少走弯路。

问题二：“面对新课标老教材的现状，一线教师如何上好体育课？”

第一，把握体育与健康课程性质。第二，关注新课标理念。在现有教材开展教学的基础上，向新课标理念靠近，开展“学练赛”教学。第三，根据各学校实际情况开展教学。例如，按项目开展教学，特色校增加某项目课时等。第四，将教材归类组合，按单元开展教学。尤老师对两个问题的专业解答，既为青年教师指引了前进的方向，也为正在困惑迷茫的一线教师理清了思绪，让教师们受益匪浅。

活动的最后，侯老师和尹老师对本次活动做总结。感谢本次联合教研活动，有机会聆听专家讲座，收获颇多，学校将跟随专家指引，认真研究，将理论结合实践更好地开展教学工作。期待下一次与和美学校联合教研活动。

撰稿丨严宇、侯少敏
摄影丨体育组教师

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