博士教师讲堂丨点亮追求真理的明灯
来源：北京十二中发布时间：2022-01-26
为了拓展学生的视野，激发学生的探究精神，北京十二中本部校区初二、初三年级于2022年1月18日上午诚邀学校四位博士老师开展科学类讲座，老师们以线上、线下同步进行的方式带领同学们走进奇妙的科学世界，了解最新的材料技术、生物资源开发、新型仪器和低碳生活等知识，点亮同学们心中追求真理的一盏灯。
纳米世界中的神奇秘密
任鑫博士为同学们带来了最小的长度单位——“纳米”的有趣知识，寻找纳米在日常生活中的“足迹”，如荷叶的自洁效应、蜜蜂的导向、“会下蛋”的大肠杆菌等等。任鑫博士的讲座表明了其实各个领域之间都是密切联系的，同学们要善于思考，找到其间的内在联系，才能创造出更加美好的未来。
1月18日清晨，当线上学习刚刚回到我们日常生活之中时，物理老师任鑫为我们带来的《纳米世界中的神奇秘密》科学讲座缓缓拉开了序幕，我怀着激动而又好奇的心情跟随任鑫老师进入了纳米的世界……通过任鑫老师的讲解，我知道了自然界演变出了许多构成地球生物的纳米材料——贝壳和动物骨骼；原始人类自从发现火时就创造了“人工纳米材料”——烟粒；在西汉的时候，又有了黑漆鼓、徽墨、漆器等。而后，一个存在于我们身边的、却又从未引起过我们观察的神奇现象——荷叶自洁效应，又令我们大开眼界，我们这才领悟：原来纳米其实就在我们身边。接着，老师分别从物理、化学、生物三个角度全方位地讲解了纳米世界的奥秘。通过这次讲座，我还知道了“会下蛋”的大肠杆菌工程菌、鹅能在水中保持身体干燥的奥秘、谁提出的纳米科技概念等知识。纳米科技是一把利剑，能为人类在信息、环保、能源、医学、航天、居家、军事方面做出显著贡献。而我们正处在志学之年，应当努力学习科学文化知识，弘扬实干精神，为成为一名合格的社会主义建设者打下良好的基础！——初二4班 屈畅
今天的博士讲堂，打破了我对“纳米世界”的认知。自然界中的很多神奇现象都可以用“纳米”来解释。莲花为什么能“出淤泥而不染”？壁虎为什么能“飞檐走壁”？在之前，我可能只能用“魔法”来描述它们，但其实并没有什么“魔法”，只是在我们看不到的地方，看似不起眼的纳米级的微凸和绒毛发挥着重要作用。不仅如此，科学家们还在此之上联想到了纳米科技的其他应用。不仅可以做成纳米级涂料方便我们的生活，还可以进行医疗方面的研究，解决一些困扰人类许久的顽疾。“纳米”原来不仅仅是一个小到让我们没有概念的测量单位，更是一种有着悠久自然历史、广泛的生活应用空间和丰富的研究空间的“新”科技。我们要学习科学家们的探索精神，不能浮于表象。知其然，更要知其所以然。——初二3班 黄舒涵
珊瑚礁的秘密
邹洁琼博士与同学们一同欣赏了美丽的珊瑚礁，将生物、地理和化学三个学科融合在一起，让同学们在领略自然界的美的同时，学习到科学知识，认识到保护自然环境的重要性。
今天邹洁琼老师为我们带来了一场别开生面的讲座——美丽而神秘的珊瑚礁。老师为我们介绍了珊瑚虫的生活，珊瑚礁及其对人类的重要意义等多个方面，为我们揭开珊瑚礁神秘的面纱。老师首先介绍了珊瑚虫。珊瑚虫是珊瑚纲中多类生物的统称，它们多群居，身体呈圆筒状，有八个或八个以上的触手，触手中央有口。食物从口进入，食物残渣从口排出。珊瑚虫与黄藻共生共荣。白天黄藻为珊瑚虫清理环境，并为珊瑚虫生产食物。珊瑚虫摄取黄藻产生的食物，夜晚伸出触手捕食海洋中的小生物。珊瑚虫在生长过程中还能吸收海水中的钙和二氧化碳，然后分泌出石灰石，变为自己生存的外壳。珊瑚是珊瑚虫的分泌物，构成珊瑚虫的支撑结构，久而久之形成珊瑚礁。珊瑚礁按照形态特点可以分为岸礁、堡礁和环礁。刚开始珊瑚礁围绕着一座小岛时称岸礁；随着地壳的运动，小岛渐渐下沉，当我们从海面上看，珊瑚礁隔着海水拥抱小岛时，称堡礁；最后小岛沉没，我们称珊瑚礁为环礁。珊瑚礁的形态特点反映了海洋地形的变迁。当潜水员们潜入海底，取出珊瑚做成研究对象时，我们可以从珊瑚礁的成分中发现更多海洋与气候的秘密。珊瑚化石可以追溯到几千年前的最后一次冰河时期，当时北半球大部分地区都被冰雪覆盖，之后迅速消退，这些内容给研究人员提供了很多有用的线索。这是因为珊瑚就像一个小小的时间胶囊，和树木一样，珊瑚也有年轮。从珊瑚中提取的物质可以揭示出周围水域的化学成分是如何随时间变化的，从而更好地了解过去的气候，甚至可以帮助我们推测未来地球自然环境发展将走向何方。珊瑚礁也为地球的健康做着巨大的贡献。珊瑚礁养活着四分之一的海洋物种，是生态系统必不可少的一部分。但现在，人类活动破坏了约一半的珊瑚礁，为了恢复海底生机勃勃的景象，人类也开始尝试在海底“植树造林”，培育珊瑚。但更重要的是我们要保护现存的珊瑚礁。我们需要从保护海洋环境做起，防止海洋污染，促进海洋生物多样性。这不仅仅是出于对海洋生态的考虑，更是为人类的生存与发展考虑，让我们一同守护人类与自然共同的家园。——初三2班 孙明雅
在本次活动中，我们通过老师播放的视频，首先观察并了解到珊瑚内部的各个器官构造，以及珊瑚外部形态特点和它们的各种用途。通过学习，彻底地颠覆了我们认为珊瑚是“低等动物”的刻板印象。除此之外，我们还了解、学习到珊瑚有推测古代海洋气候的重要用途，例如测量水温等，这不禁让我们对小小珊瑚的敬意油然而生。珊瑚对人类至关重要。但是，近年来，由于人类活动而造成的海洋温度急剧升高，许多种类的珊瑚正在消失，我们应当树立环境保护意识，保护人类正在丧失的宝贵财富，让我们一起行动起来吧！——初二3班 刘浩然
基于碳中和理念设计低碳行动方案
张素格博士的讲座紧贴时事，从全球变暖这一热点话题引出人类的应对措施——低碳行动，为同学们日常践行低碳生活指明了道路。
张博士的讲座与我们的现实生活紧密相连，她从现今世界脆弱的生态环境讲起，依次列出从古至今人们为了保护地球而做出的各种行为，有科学界的钻研，有联合国的呼吁，更少不了我们每一个生活在地球上的人类一点一滴的努力。在未来，张博士指出，我们更要延续前人之路，从科学技术方面减少对碳的依赖，从日常生活中做到方方面面的低碳行动。通过此次讲座，我学到了很多化学方面的知识，对“低碳”这个词有了更加深刻的了解，领悟到了科学家们身上那不断探索的科研精神。最后，我呼吁同学们：低碳行动，从我做起；保护地球，人人有责！——初二3班 陈菁婉
通过此次博士讲堂活动，每位同学都学习到了很多专业的科学知识，把课内抽象的内容与生活实际紧密联系在一起，加深了同学们对知识的理解并从中获得新知。讲座还反映出科技工作者们在科研中那种追求真理、坚持不懈的精神，正因为这些科研工作者们日复一日的努力工作、探索未知，如今的生活才会如此美好。希望同学们在接下来的假期生活中也能保持良好的学习生活状态，激发自己的探究精神，“绿色”生活，认真践行学校“求真 崇善 唯美”的办学理念，做大写的十二中人！
撰稿丨本部初中
纳米世界中的神奇秘密
任鑫博士为同学们带来了最小的长度单位——“纳米”的有趣知识，寻找纳米在日常生活中的“足迹”，如荷叶的自洁效应、蜜蜂的导向、“会下蛋”的大肠杆菌等等。任鑫博士的讲座表明了其实各个领域之间都是密切联系的，同学们要善于思考，找到其间的内在联系，才能创造出更加美好的未来。
1月18日清晨，当线上学习刚刚回到我们日常生活之中时，物理老师任鑫为我们带来的《纳米世界中的神奇秘密》科学讲座缓缓拉开了序幕，我怀着激动而又好奇的心情跟随任鑫老师进入了纳米的世界……通过任鑫老师的讲解，我知道了自然界演变出了许多构成地球生物的纳米材料——贝壳和动物骨骼；原始人类自从发现火时就创造了“人工纳米材料”——烟粒；在西汉的时候，又有了黑漆鼓、徽墨、漆器等。而后，一个存在于我们身边的、却又从未引起过我们观察的神奇现象——荷叶自洁效应，又令我们大开眼界，我们这才领悟：原来纳米其实就在我们身边。接着，老师分别从物理、化学、生物三个角度全方位地讲解了纳米世界的奥秘。通过这次讲座，我还知道了“会下蛋”的大肠杆菌工程菌、鹅能在水中保持身体干燥的奥秘、谁提出的纳米科技概念等知识。纳米科技是一把利剑，能为人类在信息、环保、能源、医学、航天、居家、军事方面做出显著贡献。而我们正处在志学之年，应当努力学习科学文化知识，弘扬实干精神，为成为一名合格的社会主义建设者打下良好的基础！——初二4班 屈畅
今天的博士讲堂，打破了我对“纳米世界”的认知。自然界中的很多神奇现象都可以用“纳米”来解释。莲花为什么能“出淤泥而不染”？壁虎为什么能“飞檐走壁”？在之前，我可能只能用“魔法”来描述它们，但其实并没有什么“魔法”，只是在我们看不到的地方，看似不起眼的纳米级的微凸和绒毛发挥着重要作用。不仅如此，科学家们还在此之上联想到了纳米科技的其他应用。不仅可以做成纳米级涂料方便我们的生活，还可以进行医疗方面的研究，解决一些困扰人类许久的顽疾。“纳米”原来不仅仅是一个小到让我们没有概念的测量单位，更是一种有着悠久自然历史、广泛的生活应用空间和丰富的研究空间的“新”科技。我们要学习科学家们的探索精神，不能浮于表象。知其然，更要知其所以然。——初二3班 黄舒涵
珊瑚礁的秘密
邹洁琼博士与同学们一同欣赏了美丽的珊瑚礁，将生物、地理和化学三个学科融合在一起，让同学们在领略自然界的美的同时，学习到科学知识，认识到保护自然环境的重要性。
今天邹洁琼老师为我们带来了一场别开生面的讲座——美丽而神秘的珊瑚礁。老师为我们介绍了珊瑚虫的生活，珊瑚礁及其对人类的重要意义等多个方面，为我们揭开珊瑚礁神秘的面纱。老师首先介绍了珊瑚虫。珊瑚虫是珊瑚纲中多类生物的统称，它们多群居，身体呈圆筒状，有八个或八个以上的触手，触手中央有口。食物从口进入，食物残渣从口排出。珊瑚虫与黄藻共生共荣。白天黄藻为珊瑚虫清理环境，并为珊瑚虫生产食物。珊瑚虫摄取黄藻产生的食物，夜晚伸出触手捕食海洋中的小生物。珊瑚虫在生长过程中还能吸收海水中的钙和二氧化碳，然后分泌出石灰石，变为自己生存的外壳。珊瑚是珊瑚虫的分泌物，构成珊瑚虫的支撑结构，久而久之形成珊瑚礁。珊瑚礁按照形态特点可以分为岸礁、堡礁和环礁。刚开始珊瑚礁围绕着一座小岛时称岸礁；随着地壳的运动，小岛渐渐下沉，当我们从海面上看，珊瑚礁隔着海水拥抱小岛时，称堡礁；最后小岛沉没，我们称珊瑚礁为环礁。珊瑚礁的形态特点反映了海洋地形的变迁。当潜水员们潜入海底，取出珊瑚做成研究对象时，我们可以从珊瑚礁的成分中发现更多海洋与气候的秘密。珊瑚化石可以追溯到几千年前的最后一次冰河时期，当时北半球大部分地区都被冰雪覆盖，之后迅速消退，这些内容给研究人员提供了很多有用的线索。这是因为珊瑚就像一个小小的时间胶囊，和树木一样，珊瑚也有年轮。从珊瑚中提取的物质可以揭示出周围水域的化学成分是如何随时间变化的，从而更好地了解过去的气候，甚至可以帮助我们推测未来地球自然环境发展将走向何方。珊瑚礁也为地球的健康做着巨大的贡献。珊瑚礁养活着四分之一的海洋物种，是生态系统必不可少的一部分。但现在，人类活动破坏了约一半的珊瑚礁，为了恢复海底生机勃勃的景象，人类也开始尝试在海底“植树造林”，培育珊瑚。但更重要的是我们要保护现存的珊瑚礁。我们需要从保护海洋环境做起，防止海洋污染，促进海洋生物多样性。这不仅仅是出于对海洋生态的考虑，更是为人类的生存与发展考虑，让我们一同守护人类与自然共同的家园。——初三2班 孙明雅
在本次活动中，我们通过老师播放的视频，首先观察并了解到珊瑚内部的各个器官构造，以及珊瑚外部形态特点和它们的各种用途。通过学习，彻底地颠覆了我们认为珊瑚是“低等动物”的刻板印象。除此之外，我们还了解、学习到珊瑚有推测古代海洋气候的重要用途，例如测量水温等，这不禁让我们对小小珊瑚的敬意油然而生。珊瑚对人类至关重要。但是，近年来，由于人类活动而造成的海洋温度急剧升高，许多种类的珊瑚正在消失，我们应当树立环境保护意识，保护人类正在丧失的宝贵财富，让我们一起行动起来吧！——初二3班 刘浩然
基于碳中和理念设计低碳行动方案
张素格博士的讲座紧贴时事，从全球变暖这一热点话题引出人类的应对措施——低碳行动，为同学们日常践行低碳生活指明了道路。
张博士的讲座与我们的现实生活紧密相连，她从现今世界脆弱的生态环境讲起，依次列出从古至今人们为了保护地球而做出的各种行为，有科学界的钻研，有联合国的呼吁，更少不了我们每一个生活在地球上的人类一点一滴的努力。在未来，张博士指出，我们更要延续前人之路，从科学技术方面减少对碳的依赖，从日常生活中做到方方面面的低碳行动。通过此次讲座，我学到了很多化学方面的知识，对“低碳”这个词有了更加深刻的了解，领悟到了科学家们身上那不断探索的科研精神。最后，我呼吁同学们：低碳行动，从我做起；保护地球，人人有责！——初二3班 陈菁婉
通过此次博士讲堂活动，每位同学都学习到了很多专业的科学知识，把课内抽象的内容与生活实际紧密联系在一起，加深了同学们对知识的理解并从中获得新知。讲座还反映出科技工作者们在科研中那种追求真理、坚持不懈的精神，正因为这些科研工作者们日复一日的努力工作、探索未知，如今的生活才会如此美好。希望同学们在接下来的假期生活中也能保持良好的学习生活状态，激发自己的探究精神，“绿色”生活，认真践行学校“求真 崇善 唯美”的办学理念，做大写的十二中人！
撰稿丨本部初中
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