高考工作&专家引领！北京十二中联合总校第十一届科研年会系列之（三）

来源：北京十二中发布时间：2021-07-22

一、2021届高三学生发展指导与学科素养培养

　　7月16日上午，科研年会精彩继续。第一块板的工作安排是2021届高三学生发展指导与学科素养培养经验交流。会议由北京十二中本部校区蒋炎富校长主持。2021届高三年级班主任代表与高三学科备课组代表与大家分享在班主任教育管理与学科教育教学中实现对高三学生的发展指导与学科素养培养的有益经验。

引领者与陪伴者

　　石磊老师基于“四个认识”，与大家分享了高三一年的班主任工作感悟。第一，认识职业特征与职业素养，做好一个班主任需要有敏锐的观察力、共情力、同理心、创新意识和沟通表达能力；第二，认识自身的性格特点，包括优势与劣势，做好自我分析；第三，认识时代，了解多元时代的价值观危机；第四，认识学生，了解市场经济时代人才观的转型。

本部2021届高三（1）班班主任石磊

　　石磊老师基于“四个认识”，明确了作为班主任的育人策略：在活动中培养人文情怀。在活动体验中感受人间的真善美，唤起学生追求真理与梦想的勇气；在课堂中树立理想追求。在语文课堂中，用文质兼美的文字，撞击学生的心灵；在细节中提升备考效率。

　　最后，石磊老师强调，作为老师要不断学习，内心充满对生活的渴望，拥有年轻心态，在坚守和简单中享受做教师的幸福。

映日荷花别样红

　　郭春红老师首先引用“荷花定律 ”来阐明自己的带班感悟：班级管理需要从日常做起，积累沉淀才能厚积薄发。

钱校2021届高三（1）班班主任郭春红

　　班级建设需要有价值理念的引领，郭老师在联合总校育人核心理念的基础上，形成了自己班级的育人价值观念——“理念、观念、执念、信念”。学生在此价值观的引领下，统筹安排、巩固落实、勤思审辩、比学赶帮、交流沟通、互助合作。

　　郭老师在发言中指出，自己作为班主任的工作重点是班级建设、学生成长、协作沟通。具体的工作措施有：五育并举，育苗培英；发挥班干部作用；培育学生自律、自省、自爱、自强的人格；家校社协同共育学生成长；利用课余运动放轻松心态；鼓励学生多元发展，智慧成长等。

目标举措感悟

　　本部高三历史备课组梁建老师从四个方面与大家交流了高三历史备课组的备考经验。

本部2021届高三历史备课组梁建

　　第一，备考目标明确坚定。关注顶层设计，实现立德树人；理解课程内容，构建知识体系，落实基本概念，形成历史感悟；更新教学理念，培养学科素养。第二，备考举措合理有效。做好常规教学工作：备好课；上好课；精选题；作业适量；做好整个学年度的详细备考计划；重视集体备课的活动；教学的进度的合理安排。第三，2021年高考后的几点思考：夯实扎实的基础知识：做好培优工作；教师要做有心人，不断地汲取营养；把握好复习节奏；备课组工作要有个性，有定力，不盲从。

积力所举与生偕行

　　陈关宜老师将钱校高三语文备课组的经验总结为八个字“积力所举，与生偕行”。“积力所举”，就是借助一切可以借助的力量：这些力量包括本部备课组的鼎力相助，王岭校长的传统文化育人讲座等。在交流中，陈老师重点从作文提升、限时训练、第二课堂、阅读引领四个方面讲述了如何“与生偕行”，展现了一个青年教师对教育的热忱和坚守。

钱校2021届高三语文备课组陈关宜

思考与反思

　　孙德峰老师在备课组经验交流中谈到以下几点经验：第一，集体协调授课进度和内容、集体研究业务问题、集体沟通学生学情；第二，重视每一次备课组集体活动；第三，认真对待每一次月考、周考，发挥备课组全体力量命制试题，实现由“跟跑”到“领跑”的转变；第四，倾情投入，全程陪伴。最后，孙老师用一句话概括了备课组经验：“宏观把握方向，微观具体落实”。

本部2021届高三物理备课组孙德峰

　　在班主任工作的思考与反思中，孙老师认为，既要从宏观上把握学生的共性，即每个学生都渴望被公正地、真诚地对待；渴望被理解、被认可。又要从微观上理解学生的个性，他认为发现学生的个性，在不违背原则的情况下，容纳学生的个性，为学生制订个性化的学习方案，也许是班主任的更高境界。

二、专家引领：基础教育教学面临的挑战及应对

　　国家教材委专委会委员、中国教育学会学术委员、山东师范大学教授柳夕浪带来了专题讲座：《基础教育教学面临的挑战及应对——未来是每一个人再造的地方》。

　　柳夕浪委员在讲座中首先指出了当前中国基础教育教学面临的挑战主要有：第一，中央要求越来越高。中央要求落实的主要载体是课程教材，课程教材建设要实现“一个坚持五个体现”：必须体现党和国家意志，坚持马克思主义指导地位。体现马克思主义中国化要求；体现中国和中华民族风格；体现党和国家对教育的基本要求；体现国家和民族基本价值观；体现人类文化知识积累和创新成果。第二，社会压力越来越大。当前中国的社会流动竞争、就业竞争转移至教育领域，升学竞争、超前竞争的压力越来越大。第三，技术冲击近在眼前。柳教授认为，没有技术不行，但只有技术，教育没有未来，所以在教育教学中要正确对待和使用现代技术。

　　针对挑战，柳夕浪委员提出了以下几点对策建议：第一，强化“国家事权”观念：依据国家课程目标和基本理念进行教学，不偏离方向；按照课程教材基本结构进行教学，无重大缺失；使用基本篇目和素材进行教学，不用自编材料取代它。第二，强化育人立意。把握每门学科、每个单元、每节课的价值导向，明确“为什么教”；立足学生的长远发展，克服短视倾向；在教育中攀登台阶，引领学生实现更高水平的发展；真正的教育是每一个人的奉献与创造。第三，强化加工转化能力。教师要从被动依赖、碎片化阅读中解放出来，钻研课程教材、走进文本，将教材内容转化为自己的教学内容，转化为适合每个学生的学科活动。第四，强化组织变革意识。尽可能增加每位教师与学生个别、直接的相处时空，而不是片面延展统一教学时空；尽可能增进学生之间的小规模互动，推进互助合作，而不只是冷冰冰的竞争关系；尽可能改变教师个体间的恶性竞争，尊重和保护每个人的积极创造性；尽可能把教学资源安排到课堂上，让所有师生上手，才不会闲置、浪费，发挥最大的效益。

　　通过专家的讲座，老师们深刻了解到当前基础教育教学面临的挑战，作为教育工作者，每一位教师需要反思和反省，认真思考在日后的工作中如何应对挑战，真正实现立德树人的育人目标。

三、2021年高三工作经验分享

凝心聚力求真求实

　　钱学森学校杨丽钧副校长代表北京市第十二中学钱学森学校2021届高三年级集体分享高三工作经验。

　　杨校长将高三的工作经验总结为：第一，顶层设计，高效协同共发展。依托联合总校的顶层设计，秉承“精进、创新、开放”的发展理念，与总校同形、同构、同质，与本部高三同步备考，资源共享、信息融通，实现“大家都好、大家不同”的发展期待，共同提升。第二，精准施策，细致管理保质量。充分挖掘人的潜力，形成教与学的合力；努力提高课的质量，追求复习的最大效益；切实做好题的文章，发挥训练的最大功能。

　　杨校长最后在总结中说道：回望来路，高三一年，年级工作始终坚持做到了：德育活动，如串线之珠点亮学子追梦之路；团队活动，帮助学子减压释重，超越自我；家校共育，共促学子成长成才；分层辅导，助力每位学子自主发展；关注心理，促进学生心灵成长。

　　回归初心，高三不仅仅是沉甸甸的字眼，也意味着巨大的压力、繁重的工作、辛苦的付出，更意味着迎接挑战的机遇、实现自我价值的快乐、把学生送入更广阔天地的欣慰和幸福。

2021年高三管理工作总结汇报

　　本部李鹏举副校长代表北京市第十二中学本部进行2021届高三管理工作总结汇报。他指出高三的管理首先离不开北京十二中联合总校的坚强领导；管理中需要将全体高三师生凝聚成一股强大的合力；要提前做好各个阶段的有效的部署：还要做好精准的培优工作：抓关键学生、抓关键科目、抓管用举措、抓落实到位；必须要重视教学中的研究工作，依靠专家引领和集体备课，提高研究质量。

　　最后，李鹏举校长感悟到：高三管理工作累不堪言，却也妙不可言。回想高三生活，如同春晚韩红所唱《追梦的路》一样，“丰收的季节多心满意足，一起来品尝这甘露，每一步都是追求，许下的诺言句句算数，每一步都是付出，苦乐并存才琳琅满目，每次迈出都是生命跨度，所有的梦都大展宏图，生命爆发出无穷的力度，去推开（十二中）未来发展的窗户。”

撰稿 | 郭云云
摄影 | 张艺涵张立云等

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