亲子关系中的核心问题是什么？第二期优质家长工作坊带你找答案！

来源：北京十二中发布时间：2019-11-07

　　为了提高家校合作的教育质量，北京十二中本部校区心理组教师在“优质家长”工作坊第一期的实践经验之上，进一步优化工作坊的辅导方案，形成了以家长为主体，心理教师进行专业指导的工作模式，从而更好地构建学校家庭教育同盟，帮助家长读懂孩子，成就优质家庭教育，提高家长的教育效能感。

　　与第一期相比，第二期的活动在成员招募环节进行了创新，不仅要求有意愿的家长完成两份有关家庭教育的问卷，还需要完成一篇“小作文”——亲子关系现状。家长们在完成这两项任务时，对亲子关系以及家庭教育的模式进行了反思与梳理，在团体分享与互助的环节，各位家长的分享思路清晰，不仅有问题的反馈，还有对自己的反思。

　　近期，本部校区开展了“优质家长”工作坊第二期第一单元与第二单元的活动，重点分享、探讨各位家长带来的“问题”。心理老师鼓励家长成员结合自己的经验相互支招，并从学生的心理发展特点出发，找出共性问题与亲子关系中的核心问题，把注意力从“孩子”身上逐渐转移回“自己”身上。家长在感受、学习、反思中完成了前两次工作坊的学习并积极分享了自己的感受：

　　8位互不认识的家长在老师的带领下迅速破冰成为一个小组织，老师的引导，同伴站在局外讲述的观点，让我看到了自己的影子。

　　要接纳不完美的自己和不完美的孩子，接纳寻找那条新路的过程。经过这次的学习，我对接下来的探究之路充满期待。

　　孩子开始思索人生的意义，探究成功的标准，本身是成长的表现，家长要给予正向的引导，成功没有贵贱之分，没有唯一的标准，要通过不断实现近期目标来实现远期目标。在引导孩子将适度压力转变为动力，家长和孩子需要持续务实的沟通。

　　优质家长工作坊活动于每周五下午在本部校区心理教室开展，每期将招募一定数量的家长，由心理老师李春花和赵恺琪带领家长开展一系列活动。工作坊以家庭教育实际困难为导向，依托心理学相关理论与技术，借助丰富的小组活动，帮助家长成长，强化家校合作教育。

撰稿 | 赵恺琪
摄影 | 赵恺琪、李春花

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