搭平台，促交流，共发展

来源：北京十二中发布时间：2023-03-22

为进一步推进基础教育课程改革，加强学校教师队伍建设，太平桥学校小学部开展了师慧杯获奖教师说课展示活动，荣获二等奖的李佳楠、朱传芳、王菲、余燕、丁菲、王莹、王欣七位教师，依据新课标理念，深挖教材资源，进行不同学科的说课展示。

数学教师朱传芳就“深度理解速度概念，自然生成模型意识”这一主题展开分享。朱老师创设了真实的问题情境，借助几何直观让学生从已有的生活经验过渡到对速度概念的深度理解，自然完成模型“速度=路程÷时间”的建立。

数学教师李佳楠就“多种策略解决问题，沟通方法间的联系”这一主题，以解决“之间有几人”的问题为例展开分享。学生借助直观探究解答，感受解决问题策略多样性，沟通方法间的联系。在对比交流、深化理解的环节中注重“植树模型”思想的渗透。

英语教师王菲通过语篇的学习，引导学生学会表达自然现象的变化，有关天气的问答以及生物与自然的关系，提升学生的思维品质和语言能力。鼓励学生自主探究，合作互助，解决实际问题，从而提高学习能力，形成素养。英语教师余燕的交流围绕Make Meaningful Plans进行设计。

从“假期旅行计划，拓宽自身眼界”到“周末活动安排，丰富课余时光”再到“临时计划安排，分担家庭责任”，帮助学生在真实情境中制定计划，介绍计划，逐步建构单元整体概念，形成合理规划时间、丰富课余生活的意识。

体育教师丁菲在充分研究学生身体素质的基础上，通过学练进一步发展学生的速度素质，在游戏比赛中掌握跑的动作技能，提高下肢力量及身体的协调性。

安排不同形式跑的游戏，结合个人体验、小组合作等形式，充分尊重学生课堂的主体性，不断给与学生新的挑战和体验，让玩与学有效结合。音乐教师王欣说课的内容是《瑶族舞曲》。

采用听、唱、动相结合的方式，将学生注意力始终指向音乐本身，通过师生演奏互动的方式，培养学生团体合作的意识和表现美的能力，引导学生发现身边的各种声音特点和规律，培养学生自制乐器的创造性思维。美术教师王莹以《动态之美（三）》一课的教学设计展开分享。

以社团活动的情境教学贯穿始终，让学生在“百团大战”情境中欣赏感知、探究创作、评价展示泥塑人物艺术作品，同学们用自己的双手传承了非物质文化遗产，弘扬了中华民族优秀的传统文化。

说课展示后，各位分享的老师也发表了参加此次师慧杯的感想与收获，对学校提供的平台以及各位领导、前辈的帮助与点拨表示了衷心的感谢。

于艳丽副校长对各位老师的说课展示给予了充分的肯定，她指出：“课堂教学更多的要用形象丰富学生的生活，给足学生学习的时间和空间，让学生在感性的基础上发现规律，在教知识的过程中培养学生的智慧。”于校也鼓励每一位教师充分发展，勇夺师慧杯各科奖项。

此次师慧杯获奖教师说课展示活动，注重理论与实践相结合，紧扣总校“聚焦思维，四问课堂”的教学模式，为教师们搭建了优质的学习平台，促进了各科课堂教学方法的交流，有效地提升了教师们的教学综合能力水平，为今后的教育教学指明了方向。

撰稿丨李雯萱
摄影丨贺楠
审核丨李伟业

上一篇：“桥”，这所学校培育“五好少年”的法宝！

下一篇：最后一页

校区风采

搭平台，促交流，共发展

延伸阅读

为了忘却的“一二·九”

吉林集安一中来我校交流学习

我校团委开展为“抗震救灾英雄少年”投票活动