骨干教师展风采，示范引领促提升
来源：北京十二中发布时间：2023-06-01
为促进教师对课堂教学的深入研究和持续发问，把优质提问作为撬动教师课堂转变走向高质高效的杠杆，打造课堂教学新样态，近日，来自北京教育学院丰台分院与北京钱学森中学不同学科的9位骨干教师齐聚钱学森中学，开展了为期一周的区、校联合教研课堂实践展示活动。期间，北京教育学院的多位教研员以及北京钱学森中学的多位教师参与了听课、评课。
骨干教师风采展示
语文·杜晓丹老师
杜晓丹，语文区级骨干教师，2022年北京市京教杯二等奖，课例收录教育部“国培计划（2022）”远程培训项目，2021年主持市级课题“初高中一体化贯通式培养阅读读本（高中部分）”，指导学生参加中国中学生作文大赛获奖。
杜晓丹老师以《<红楼梦>的高潮艺术》为题，引导学生围绕“何为《红楼梦》的大高潮？”这一问题进行探究，帮助学生梳理出了全书的高潮情节。小组讨论——师生交流——确定标准，杜老师的这堂课在充分调动起学生积极性的同时，还帮助学生建构起了《红楼梦》的整本书阅读思路。
数学·张琦老师
张琦老师，北京教育学院丰台分院数学教研员，中高级教师，丰台区骨干教师，丰台区教育系统教育创新标兵，主编《高考复习三级跳》丛书数学卷，全国知名学术期刊发表多篇论文。以博弈中的下赌注问题为背景，借助概率工具将其转化成具体的数学问题，数学教研员张琦老师在《好玩的概率，有用的统计》的教学展示中，带领学生深刻体会了数学期望的实际含义，完美诠释了如何用数学眼光观察世界，数学思维思考世界，数学语言表达世界。
英语·于欣茹老师
于新茹，英语区级骨干教师，2017年教育部年度“一师一优课，一课一名师”，2017年北京市第一届“启航杯”教学风采展示二等奖，2018年全国中学生学术辩论与演讲联赛一等奖指导教师。
于新茹老师将现代教育技术充分应用到了她的“The Application of Reading-aloud skills”主题教学之中，通过AI听说课堂，每位同学都参与到了语音实践中，在学科融合的同时有效提升了学生的积极性。同时多元化的评价方式也是于老师这堂课的一大亮点，AI测评、生生互评、师生互评，在多样化地评价中，学生的课堂参与度得到了极大的提升。
物理·姚携菲老师
姚携菲，物理区级骨干教师，2023年丰台区优秀班主任，2023年丰台区师慧杯一等奖、北京市2021 年学术论文评审一等奖。
姚携菲老师选取了“徒手碎酒瓶”这一涉及运动学、动量、能量三个角度的力学情境作为其《动量定理的应用》展示课的实验情境。震撼的实验现象在极大地调动了学生积极性的同时，还拓宽了学生面对力学问题时的思路。课前思考、课上讨论，姚老师以问题为媒介，在调动起学生思考积极性的同时，还有效地促进了课堂生成。
化学·郭春红老师
郭春红，化学市级学科带头人，主持和参与多项国家级、市级课题，成果40余项获奖，发表多篇论文。
从新闻出发，郭春红老师与杨静老师以跨学科创新方式，将以色列的海水淡化案例引入到了她们的教学中。郭老师从化学的角度对海水淡化的多元技术手段进行了整合，通过问题探究，让学生对化学STSE有所体会，也对当前创新、协调、绿色、开放、共享的发展新理念有所感悟。
生物·王博文老师
王博文，生物学科区级骨干教师，承担北京市优秀人才培养资助（青年骨干个人）课题顺利结题，论文获市级优秀论文一等奖。辅导学生获全国中学生生物学联赛一、二、三等奖，相关课程建设成果获市、区级二、三等奖。
生物王博文老师采用情境教学法，呈现了一堂细胞器与生物膜拓展应用课。分析实验证据，猜想、论证、整合信息，通过王老师的引导分析，学生不仅进一步认识了细胞器在细胞中的作用，还在直观的感受中体会到了课本知识与实际研究之间的联系，促进了学生生物学思维的有效提升。
历史·陈立英老师
陈立英，北京教育学院丰台分院历史教研员，中高级教师。
丰台区历史教研员陈立英老师以《中华人民共和国成立和社会主义革命与建设（1949——1978）》为主题，整合教学内容，以单元教学的形式带领学生回顾了社会主义革命与建设的历程。讲练结合、注重学法，在陈老师的提问引导下，学生不仅整体把握了社会主义革命与建设时期现代化建设进步的原因，还明确了社会主义革命与建设时期现代化建设成果的历史价值。
地理·杨静老师
杨静，地理区级学科带头人，丰台分院地理学科兼职教研员，多次承担市、区级公开课；2020年获市级教学设计二等奖、2019年区级课例一等奖。
杨静老师则从地理的角度剖析了以色列海水淡化的地理背景、海水淡化产业的区位条件及对区域发展的影响。通过问题链，引导学生搭建学习路径，不仅让学生获得了从地理视角看问题的一般方法，还有效落实了“大概念”教学，促进了学生的深度学习。
政治·王亚珍老师
王亚珍，政治区级骨干教师，2020年丰台区骨干教师“创新杯”一等奖、2022年丰台区师慧杯一等奖、丰台区思政学科教研中心组成员、多次参与市区级课题项目、第八届京津冀中小学生辩论赛优秀指导教师。
王亚珍老师以《自主创业 公平竞争》为题，以“成为打工人还是创业当老板？”“创业需要考虑哪些问题？”“如何迈出创业第一步”“如何公平参与市场竞争”等问题为驱动，精选“车库创业”、“国典之争”、“广告诱惑”等案例情景，带领学生逐层深入分析问题，引导学生理解法治是最好的营商环境，诚信与品质是经营者最好的口碑！
骨干教师风采展示
语文·杜晓丹老师
杜晓丹，语文区级骨干教师，2022年北京市京教杯二等奖，课例收录教育部“国培计划（2022）”远程培训项目，2021年主持市级课题“初高中一体化贯通式培养阅读读本（高中部分）”，指导学生参加中国中学生作文大赛获奖。
杜晓丹老师以《<红楼梦>的高潮艺术》为题，引导学生围绕“何为《红楼梦》的大高潮？”这一问题进行探究，帮助学生梳理出了全书的高潮情节。小组讨论——师生交流——确定标准，杜老师的这堂课在充分调动起学生积极性的同时，还帮助学生建构起了《红楼梦》的整本书阅读思路。
数学·张琦老师
张琦老师，北京教育学院丰台分院数学教研员，中高级教师，丰台区骨干教师，丰台区教育系统教育创新标兵，主编《高考复习三级跳》丛书数学卷，全国知名学术期刊发表多篇论文。以博弈中的下赌注问题为背景，借助概率工具将其转化成具体的数学问题，数学教研员张琦老师在《好玩的概率，有用的统计》的教学展示中，带领学生深刻体会了数学期望的实际含义，完美诠释了如何用数学眼光观察世界，数学思维思考世界，数学语言表达世界。
英语·于欣茹老师
于新茹，英语区级骨干教师，2017年教育部年度“一师一优课，一课一名师”，2017年北京市第一届“启航杯”教学风采展示二等奖，2018年全国中学生学术辩论与演讲联赛一等奖指导教师。
于新茹老师将现代教育技术充分应用到了她的“The Application of Reading-aloud skills”主题教学之中，通过AI听说课堂，每位同学都参与到了语音实践中，在学科融合的同时有效提升了学生的积极性。同时多元化的评价方式也是于老师这堂课的一大亮点，AI测评、生生互评、师生互评，在多样化地评价中，学生的课堂参与度得到了极大的提升。
物理·姚携菲老师
姚携菲，物理区级骨干教师，2023年丰台区优秀班主任，2023年丰台区师慧杯一等奖、北京市2021 年学术论文评审一等奖。
姚携菲老师选取了“徒手碎酒瓶”这一涉及运动学、动量、能量三个角度的力学情境作为其《动量定理的应用》展示课的实验情境。震撼的实验现象在极大地调动了学生积极性的同时，还拓宽了学生面对力学问题时的思路。课前思考、课上讨论，姚老师以问题为媒介，在调动起学生思考积极性的同时，还有效地促进了课堂生成。
化学·郭春红老师
郭春红，化学市级学科带头人，主持和参与多项国家级、市级课题，成果40余项获奖，发表多篇论文。
从新闻出发，郭春红老师与杨静老师以跨学科创新方式，将以色列的海水淡化案例引入到了她们的教学中。郭老师从化学的角度对海水淡化的多元技术手段进行了整合，通过问题探究，让学生对化学STSE有所体会，也对当前创新、协调、绿色、开放、共享的发展新理念有所感悟。
生物·王博文老师
王博文，生物学科区级骨干教师，承担北京市优秀人才培养资助（青年骨干个人）课题顺利结题，论文获市级优秀论文一等奖。辅导学生获全国中学生生物学联赛一、二、三等奖，相关课程建设成果获市、区级二、三等奖。
生物王博文老师采用情境教学法，呈现了一堂细胞器与生物膜拓展应用课。分析实验证据，猜想、论证、整合信息，通过王老师的引导分析，学生不仅进一步认识了细胞器在细胞中的作用，还在直观的感受中体会到了课本知识与实际研究之间的联系，促进了学生生物学思维的有效提升。
历史·陈立英老师
陈立英，北京教育学院丰台分院历史教研员，中高级教师。
丰台区历史教研员陈立英老师以《中华人民共和国成立和社会主义革命与建设（1949——1978）》为主题，整合教学内容，以单元教学的形式带领学生回顾了社会主义革命与建设的历程。讲练结合、注重学法，在陈老师的提问引导下，学生不仅整体把握了社会主义革命与建设时期现代化建设进步的原因，还明确了社会主义革命与建设时期现代化建设成果的历史价值。
地理·杨静老师
杨静，地理区级学科带头人，丰台分院地理学科兼职教研员，多次承担市、区级公开课；2020年获市级教学设计二等奖、2019年区级课例一等奖。
杨静老师则从地理的角度剖析了以色列海水淡化的地理背景、海水淡化产业的区位条件及对区域发展的影响。通过问题链，引导学生搭建学习路径，不仅让学生获得了从地理视角看问题的一般方法，还有效落实了“大概念”教学，促进了学生的深度学习。
政治·王亚珍老师
王亚珍，政治区级骨干教师，2020年丰台区骨干教师“创新杯”一等奖、2022年丰台区师慧杯一等奖、丰台区思政学科教研中心组成员、多次参与市区级课题项目、第八届京津冀中小学生辩论赛优秀指导教师。
王亚珍老师以《自主创业 公平竞争》为题，以“成为打工人还是创业当老板？”“创业需要考虑哪些问题？”“如何迈出创业第一步”“如何公平参与市场竞争”等问题为驱动，精选“车库创业”、“国典之争”、“广告诱惑”等案例情景，带领学生逐层深入分析问题，引导学生理解法治是最好的营商环境，诚信与品质是经营者最好的口碑！
合作研讨助成长
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。展示课结束后，几位执教老师与参与此次听课的教研员、老师开展了分学科研讨。
授课老师分享了自己的教学理念、教学思路以及教学意图，并针对课堂实施情况进行了教学反思。教研员以及听课老师们畅所欲言，分享了自己的听课感受，同时就如何促进优质提问提出了自己的看法与见解。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。展示课结束后，几位执教老师与参与此次听课的教研员、老师开展了分学科研讨。
授课老师分享了自己的教学理念、教学思路以及教学意图，并针对课堂实施情况进行了教学反思。教研员以及听课老师们畅所欲言，分享了自己的听课感受，同时就如何促进优质提问提出了自己的看法与见解。
以教促研，以研优学。本次的骨干教师展示课，既为骨干教师提供了一个锻炼自己、展示自我风采的平台，也为其他教师尤其是青年教师提供了一个学习观摩机会，同时也对整合区域的资源优势，加强区、校之间的交流起到了示范引领作用。
撰稿丨方盼
撰稿丨方盼
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