“读好故事”与“讲好故事”——走进南站学校低年级语文备课组的微课题研究

来源：北京十二中发布时间：2022-11-21

基于上学期的研讨，南站学校小学部的老师们在新课标的指引下，根据教学实际，结合具体学情，在本学期以教研组、备课组为单位，开展了微课题的研究与实践。其中，低年级语文备课组以“故事化语文学习在课堂中的运用”为主题开展了相关教学实践活动。一年级的研究方向是“读好故事”。任教一年级语文的刘博老师，将本学期分为了两个阶段开展教学活动。

第一阶段：学生还在进行汉语拼音学习，老师引导学生和家长开展亲子阅读。学生借助学过的汉语拼音进行拼读，可以学生读一段故事，家长读一段故事增进亲子感情。第二阶段：在进入课文单元后，学生的识字量开始有了慢慢的积累，亲子阅读可以渐渐地由家长为主导转变为学生为主导，逐步过渡到自主阅读。

在这两个阶段中，刘老师充分利用课前两分钟为学生搭建“读故事”的班级平台，激发学生“读好故事”的兴趣，并鼓励能力较强的同学逐渐尝试开始讲故事。二年级的研究方向是“讲好故事”，任教二年级语文的张瑶老师组织开展了“乐读悦享”的读书活动。

通过《小蝌蚪找妈妈》《玲玲的画》《曹冲称象》等课文，学生学习到了借助示意图、关键词语和句子讲故事的方法。教师引导学生利用以上方法讲一讲《快乐读书吧》推荐的四本书里的故事。学生从故事中找到关键词语和句子，并绘制示意图，构成了故事的思维导图。

学生借助思维导图在课前两分钟讲一讲这个故事，一天一位学生分享。每周五的时候学生们会进行投票选出本周的思维导图小明星和故事分享小明星，并颁发奖状，获奖的同学还会获得同学制作的书签。书签的形象都是出自每个故事中的主人公或次要角色，此外学生写出一个词语概括这个角色性格特点。

每月进行一次阅读闯关活动，老师根据阅读计划设计了一些小题目，写写画画就能完成，通过这个活动能及时了解学生的读书情况。9月份班级选出的故事分享小明星，把《小鲤鱼跳龙门》这个故事推荐给了一年级的学生们。相信低年级的同学们在老师们的带领下一定会燃起阅读的兴趣，做一个热爱阅读好少年。

撰稿丨张瑶
摄影丨张瑶、刘博

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