疫情防控丨附属实验小学开展数学学科活动
来源：北京十二中发布时间：2022-12-15
如何能让孩子们在线上学习期间，依然保持对数学学科的喜爱，有探索数学知识的欲望和兴趣呢？附属实验小学将在线下一直开展的特色课程数学学科阅读课和数学学科实践活动课“搬到”线上来，继续让孩子们感受数学“真好玩”。
一年级的老师们带领刚刚入学两个多月的小豆包们，结交了好几个数字朋友，还认识了它们的邻居，并且能用它们讲有趣的数学故事呢！
一年级的老师们带领刚刚入学两个多月的小豆包们，结交了好几个数字朋友，还认识了它们的邻居，并且能用它们讲有趣的数学故事呢！
线上活动中，在老师的启发和带领下，孩子们用思维导图的形式表达着自己的想法，用自己喜欢的方式向大家介绍着自己的数字朋友。
二年级的数学老师们从生活中“投射影子”这个有趣的现象入手，结合“观察物体”这部分数学知识，带领学生感受平视的含义。接着，引导学生跟着老师一起动笔将立体图形各个面的“影子”记录在任务卡上，最后折成一张“猜谜卡”。
二年级的数学老师们从生活中“投射影子”这个有趣的现象入手，结合“观察物体”这部分数学知识，带领学生感受平视的含义。接着，引导学生跟着老师一起动笔将立体图形各个面的“影子”记录在任务卡上，最后折成一张“猜谜卡”。
孩子们玩得不亦乐乎，将家中的玩具摇身一变，成为手中的学具。学生们从不同的角度进行观察，制作属于自己的游戏卡片的同时再一次将知识运用于生活实践。
三年级的孩子们在制作分数条和动手自由铺“1”的活动中，不仅对分数知识进行了巩固，而且通过分数大小比较、分数加减计算等知识更直观地感受到了分数的神奇，增强了学习信心，思维也得到了拓展。
三年级的孩子们在制作分数条和动手自由铺“1”的活动中，不仅对分数知识进行了巩固，而且通过分数大小比较、分数加减计算等知识更直观地感受到了分数的神奇，增强了学习信心，思维也得到了拓展。
四年级组的数学老师们结合了即将要学习的《用计算器探索规律》这一单元，为同学们设计了“运用规律集燃料，助力火箭飞向太空”的数学活动，结合学习单和自制学具，呈现了一堂堂别开生面的数学线上活动课。
“数字火箭需要同学们的智慧帮助它升空，每答对一题，就能得到一份燃料。快来帮助火箭找齐燃料，飞向太空吧！”同学们以饱满的热情参与到了活动中，并且将作品拍照上传到微信群中和大家分享自己的想法。在拼摆和表达的过程中，同学们也将知识点牢牢地记在了心里。
五年级的孩子们在“玩转字母公式”的数学活动中“学得好”“玩得好”，感受到了数学的魅力。在“欢乐猜猜猜”环节，一个学生先说出这个图形的特征或特性，其他同学根据所猜测的结果快速写出这个图形的相关公式与大家进行分享。
在“字母公式计时赛”环节，一个学生说出公式中的一个字母，比如a，其他同学写出相关公式，在相同时间内比一比看谁写得多。在活动延伸环节，教师引导学生绘制思维导图并引导学生沟通图形问题与方程法解决问题之间的联系，倡导学生自主编题，生成课前资源。
六年级数学教师结合《圆》这个单元的教学内容，设计了有意思且有意义的数学活动课。让学生在剪一剪、画一画、拼一拼、算一算的活动中，探究与圆相关的不规则图形面积计算的方法。六年级学生在学习单的引导下，独立思考，一步步走进数学世界。他们用拍照、录视频等方式记录了自己的探究过程，并在直播课上与同伴们进行分享交流，讨论氛围热烈。
学生在活动中体验到了学习数学带来的成就感，同时也感受到了数学世界的美。吴正宪老师曾说：“要让儿童享受‘好吃又有营养’的数学。”因此，数学教师要努力将数学学习变得鲜活有趣、充满活力，让学生体验数学在实际生活中的价值，从而更加热爱数学学习。
撰稿丨数学组教师
摄影丨数学组教师
审核丨屠美欣
“数字火箭需要同学们的智慧帮助它升空，每答对一题，就能得到一份燃料。快来帮助火箭找齐燃料，飞向太空吧！”同学们以饱满的热情参与到了活动中，并且将作品拍照上传到微信群中和大家分享自己的想法。在拼摆和表达的过程中，同学们也将知识点牢牢地记在了心里。
五年级的孩子们在“玩转字母公式”的数学活动中“学得好”“玩得好”，感受到了数学的魅力。在“欢乐猜猜猜”环节，一个学生先说出这个图形的特征或特性，其他同学根据所猜测的结果快速写出这个图形的相关公式与大家进行分享。
在“字母公式计时赛”环节，一个学生说出公式中的一个字母，比如a，其他同学写出相关公式，在相同时间内比一比看谁写得多。在活动延伸环节，教师引导学生绘制思维导图并引导学生沟通图形问题与方程法解决问题之间的联系，倡导学生自主编题，生成课前资源。
六年级数学教师结合《圆》这个单元的教学内容，设计了有意思且有意义的数学活动课。让学生在剪一剪、画一画、拼一拼、算一算的活动中，探究与圆相关的不规则图形面积计算的方法。六年级学生在学习单的引导下，独立思考，一步步走进数学世界。他们用拍照、录视频等方式记录了自己的探究过程，并在直播课上与同伴们进行分享交流，讨论氛围热烈。
学生在活动中体验到了学习数学带来的成就感，同时也感受到了数学世界的美。吴正宪老师曾说：“要让儿童享受‘好吃又有营养’的数学。”因此，数学教师要努力将数学学习变得鲜活有趣、充满活力，让学生体验数学在实际生活中的价值，从而更加热爱数学学习。
撰稿丨数学组教师
摄影丨数学组教师
审核丨屠美欣
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来源：北京十二中校园新闻
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