美术阅读，是怎样的体验？

来源：北京十二中发布时间：2022-06-23

“老师，今天的故事让我来讲吧!”“老师，今天我想第一个回答问题。”“老师，今天讲完故事之后可不可以画画？”这是在北京十二中附属实验小学全学科阅读的课堂上，同学们经常说的话。不知不觉间，学校全学科阅读已经成为了同学们最喜欢的一门课，而美术阅读作为全学科阅读的一部分也同样受到了同学们的喜爱。

在美术阅读课的课堂上，经常会出现这样的现象。上一秒直播课的评论区里，同学们还在讨论个没完，而下一秒评论区又安静了下来。那是因为同学们沉浸在故事情节里。瞧！直播间里又热闹起来了，因为有的同学迫不及待地想表达自己想法，分享自己的心得，有的同学做了第一个“故事大王”，其他同学也跃跃欲试起来。

美术阅读的内容是美术组老师们经过探讨和研究，根据低中高学段的特点，结合美术教材中的名家作品、国家宝藏、民间艺术等内容，精心挑选的拓展阅读材料。例如，低年级段的同学以绘本阅读为主；中年级有了一定识字量的同学，以篇章阅读为主；高年级的同学则是整本书阅读。通过拓展阅读，力求让同学们建立更为系统的美术知识体系。

在美术阅读的课上，不仅仅只有阅读，还结合了美术学科的特点，添加了动动手、画一画等环节来加深同学对阅读知识的理解。美术审美能力，不单是对绘画能力的使用，它还包括对所学知识的文化背景和社会知识的全面了解和掌握。希望通过阅读课的学习，同学们可以养成阅读的习惯，沁润自己的心灵。

撰稿丨张媛、刘妍丽、张远征
摄影丨学生家长

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