北京十二中本部校区“优质家长读书会”第一期第三单元活动顺利开展

来源:北京十二中发布时间:2022-01-03
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  12月24日,本部校区“优质家长读书会”第一期第三单元活动顺利开展。

  本次活动由李春花老师带领。首先,两位家长与读书会成员分享了自己的教育故事与阅读收获。刘鹤明同学的妈妈讲述了自己与孩子的相处经历,并结合书中的理论知识分享了自己的家庭教养经验,启发家长们看到青春期孩子的特点,以及如何以“身后一步的引导”构建和谐的亲子关系,并唤醒孩子追求自我成长的内部动力。刘奕涵同学的爸爸也分享了自己的家庭教育故事,他在经历、学习与反思中不断澄清自己可以进步的空间,并以此勉励自己与所有家长通过不懈的学习加强自我的修行,以孩子接受的方式表达爱,学会充分肯定孩子。

  李春花老师对家长分享进行回应后,梳理并解读了《尊重与希望》一书的第7、8、9章的重点内容,一一解读理论的难点,并引导家长回归自己与孩子的互动过程,鼓励家长带着积极预设与孩子互动、运用恰如其分的赞美唤醒孩子自我改变的力量。最后,家长们进行自由分享,赵恺琪老师分享读书感悟并进行总结。

  在本次活动结束后,家长们分享了自己的所思所感。

  “每次课程学习后都像是打开了新世界的大门,无论是老师的梳理指导还是家长们的分享都是那么精彩、那么真实,很受益,也深深体会到了优秀的孩子背后都有着非常强大和优秀的家长,真的感觉自己很多的不足,抱着学习的态度好好听课认真请教,希望最先改变的是自己,从现在开始!”

  ——吴函仪妈妈

  “今天听了两位家长的分享,非常实用。春花老师讲解第七和第九章的内容,让我对‘身后一步的引导’和有效的赞美有了深入和形象的感知。关系先行非常重要,在营造开放的互动氛围后,抓住一切‘可趁之机’和孩子建立有效的沟通,换一种思维,也是作为家长的我需要学习的。有了更好的引导和有效的赞美,孩子一定会更好。”
——吴简如妈妈
  “听完两位高年级同学家长的分享,又听完春花老师对这两章的解读,受益匪浅。语言的表达是门艺术,适度的赞美也会事半功倍。调整好自己的情绪,让心态“平和”是我接下来重点改进的地方。”
——孙士栋、孙士杰妈妈
 
  “我们的目标只是做个让孩子舒服的家长,相信有了这个简单目标,再去学习技巧、运用技巧,就会事半功倍了。感谢两位老师的指导和建议,让我继续反省中。”
——刘泳麟妈妈
第三周优秀作业分享

  家长们回顾并觉察自己在两次学习后的细微变化,并梳理了本周阅读的重点内容,我们将家长本周的优秀作业进行分享。

“就像老师说的,孩子的例外是一直都在,只是缺乏发现。我认识到文科尤其是语文应该是我们的优势资源,孩子的艺术天赋是我们的‘例外’,希望孩子能在获得优异成绩的同时,让学习和生活都丰富多彩起来。”

——吴简如妈妈

  “‘当事人才是专家’的原则值得我们在与孩子的交流中努力去践行。我们需要改变自己作为家长、是过来人、自己经验比孩子丰富的观念,用向孩子学习的心态来与他交流,会更能激发孩子的自信与成长。”
——武新昱妈妈

  “而且,这几次课听下来,感觉改变心态和看事物角度很重要。之前一直执着于孩子的不足,放大他的不足,老看着孩子的不足之处较劲。现在知道了,缩小不足,放大优势,这样用大的优势来弱化小的不足,这个不足就会显得不那么刺眼了。”
——刘泳麟妈妈

  “在日常的亲子交流和家庭交流中,注意觉察、辨析话语、行为,下意识地抓住其中的正向成分并充分肯定和赞扬,并快速评估成为‘例外’的可能。换言之,感觉系统处在全部打开的状态,好像周身的眼睛张开了,变得敏锐,日常交流不再无意识地漫谈,随时处在有意识的心理知觉和分析中,觉得很有意义和收获。”
—— 刘鹤明妈妈

  “很多时候,我作为家长是在以成人的思维和能力去衡量孩子的成长与进步,看到案例中的大人对孩子进步的理解,我突然发现我的孩子只是个子长成了大人模样,其实心智还是个长不大的孩子,要求太高而忽略了她每天的进步,没有及时地给予孩子肯定和赞美,或是对赞美一语带过,这样的结果可想而知。如果不能充分赞美就会造成沟通不畅,交流失败,孩子也不能在家长这里得到安慰、肯定和帮助。我们真的要好好反思如何能够看到如‘停止做错,就是开始做对的第一步’这种小小的美好表现。
——吴函仪妈妈

  “我对赵老师讲到要尝试让孩子把‘我不要、我不想’的表述改为‘我要’‘我想’,对我启发很大,之前在孩子想我表达我不想或我不要的时候,我总是尽量从我的角度引导孩子,而没有让孩子主动考虑他想怎样或者他要怎样,这样孩子很被动,我也很被动,而且效果也不尽人意。通过让孩子主动表达自己的意愿实际上可以让孩子有一个自己认识和思考的过程,这样有助于孩子自身解决问题能力的提高,也更有利于我和孩子直接的沟通与问题的解决。”
——葛弘箔妈妈

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05·162007