如何提升学生的学习品质？科丰校区举行第三次青培班活动
来源：北京十二中发布时间：2021-04-06
4月2日，北京十二中科丰校区开展了第三次青年教师培训活动，本次活动主题围绕着“如何提升学生的学习品质”展开。学校很荣幸邀请到了北京师范大学认知神经科学方面专家王瑶教授为青年教师们进行专题的培训。
在此次培训之前，王瑶教授针对学校初二的学生进行了一个数据调查，得到学校初二学生的学习品质及相关因素监测维度指标，以成功的实践案例向老师们证明学习品质和相关因素对学习成绩影响的重要性。
首先，王瑶教授先向大家分享了理想的学习能力有哪些，通过这些理想的学习能力分析出现实学生存在的一些常见问题，并向老师们展示了一个为期两周的帮助学生提升品质的自主学习计划，在这个计划实施的过程中，学生的学习状态从学习心理、学习主动性、学习效率等方面发生了明显改变，学生自身和家长对学生能力提升的总结基本一致。
接下来王瑶教授从时间管理计划的四个关键向大家分析为什么学习品质和相关因素的干预会有显著成效。
// 管理，是基于对实际情况的了解，而不是遵照执行。通过对比新旧两个版本的时间计划表，向大家强调时间管理能力培养的是学生对时间的把握能力而不是执行能力。老师们对此深有同感。
//总结、反馈，是确保学习目标促进和达成的驱动。对于自主学习而言，总结是学生必须掌握并且习惯化的大方法。既能强化计划目标，同时又能促进学习的内化掌握。对学生的学习而言，及时反馈是技能学习初期最高效的教学手段。这两者的结合，能起到极好的成效。
//促进信心和认同。初始阶段促进学生认同的话术，和辅导过程中促进学生获得信心的话术，会一路为辅导的成功护航。辅导中教师反馈特别多的地方也在话术，许多老师反映学会了如何鼓励孩子，和孩子沟通，也让他们敢于跟家长沟通，信心倍增。
// 重视经营师生关系。良好信任的师生关系，是整个辅导过程最重要的保障。
王瑶教授的一句话使全体老师产生了很大的共鸣——让孩子有方向、有信心；跟孩子有连结、有信任！
最后，王瑶教授耐心对青年教师的问题进行了解答，对青年教师倾囊相授，以自身丰富宝贵的经验和独到有效的方法为青年教师答疑解惑，她的每一个分析和建议都让青年教师收获颇多。
撰稿 | 张雨
首先，王瑶教授先向大家分享了理想的学习能力有哪些，通过这些理想的学习能力分析出现实学生存在的一些常见问题，并向老师们展示了一个为期两周的帮助学生提升品质的自主学习计划，在这个计划实施的过程中，学生的学习状态从学习心理、学习主动性、学习效率等方面发生了明显改变，学生自身和家长对学生能力提升的总结基本一致。
接下来王瑶教授从时间管理计划的四个关键向大家分析为什么学习品质和相关因素的干预会有显著成效。
// 管理，是基于对实际情况的了解，而不是遵照执行。通过对比新旧两个版本的时间计划表，向大家强调时间管理能力培养的是学生对时间的把握能力而不是执行能力。老师们对此深有同感。
//促进信心和认同。初始阶段促进学生认同的话术，和辅导过程中促进学生获得信心的话术，会一路为辅导的成功护航。辅导中教师反馈特别多的地方也在话术，许多老师反映学会了如何鼓励孩子，和孩子沟通，也让他们敢于跟家长沟通，信心倍增。
// 重视经营师生关系。良好信任的师生关系，是整个辅导过程最重要的保障。
王瑶教授的一句话使全体老师产生了很大的共鸣——让孩子有方向、有信心；跟孩子有连结、有信任！
最后，王瑶教授耐心对青年教师的问题进行了解答，对青年教师倾囊相授，以自身丰富宝贵的经验和独到有效的方法为青年教师答疑解惑，她的每一个分析和建议都让青年教师收获颇多。
撰稿 | 张雨
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