如何开好班会课？优秀班主任教师支招

来源：北京十二中发布时间：2021-01-05

　　1月5日，北京十二中青年教师论学班新年第一次活动在科艺楼二层心理教室举行。本次活动特邀北京市“紫禁杯”优秀班主任特等奖获得者高宇老师就“班会规划的思考与实践”这一主题与青年教师们进行交流分享。

　　班级管理是一门大学问，而在班级管理中，每周一次的“班会课”是加强班级建设的重要实现途径。一节高效、有针对性的班会课有利于增强并发挥班级的凝聚力，有利于加强学生的思想品德培养，从而构建一个和谐上进的班集体。那么，到底应该如何规划并开好一节班会课呢？

　　高老师首先就“活动育人的必要性”这一问题进行了解读。在她看来，活动能够促进“集体”的形成。教师需要认识到，不同阶段活动育人的重点是有差别的。班主任在进行班会设计时，要关注到学生各个阶段发展目标的差异，从而有针对性地创设活动。

　　高一是学生从初中进入高中的第一年，因此班集体建设至关重要。在这一阶段，开展班会要将重心放在班集体形成上。高老师结合亲身的教育经验，展示了这一阶段可以开展的有效活动，如制定班级公约、班委述职班会、促进类和活动类班会等。通过多种类型的班会活动促进学生习惯的养成，帮助学生适应高中生活，进而增强班级凝聚力。

　　高二是承上启下的一个阶段,在这一阶段中学生心智逐渐成熟，帮助树立学生三观是班主任工作必不可少的环节。高老师和青年老师们分享了她曾经开设的班级论坛和辩论类班会等特色活动。选取适当的社会热点问题，以学生讨论、交流为主要形式，引导学生深入思考，从而培养学生理性看待问题的能力，逐步形成正确的价值观。

　　高三的班会规划则应侧重学法指导和心理疏导。高宇老师曾开展的相关主题班会有“考试成绩分析会”、“考场心理及情绪调整”、“毕业季，给学生们一份特殊的礼物”等，在最恰当的时机给予学生最需要的帮助。

　　高宇老师引用了德国著名哲学家雅斯贝尔斯的一句名言：“教育是用一个生命浸润另一个生命，用一个灵魂感染另一个灵魂，用一种力量激发另一种力量”。高宇老师向青年教师们传递了自己对教育的思考，作为教师，我们应该传递正能量，培养更多有温度的人，与学生相互促进，共同成长。

　　通过高宇老师的分享，青年教师们对于班会的设计有了更多的想法，对于教育的意义有了更深的感悟，他们纷纷向高老师提问，高宇老师一一耐心解答。让我们共同期待师生间有趣灵魂的碰撞，期待更多生命之花绚丽绽放！

撰稿 | 刘莉轲、任鑫、丁敏、徐嘉
摄影 | 旷小林、任鑫

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