两条锦囊妙计，助力十二中学子地理研究性学习

来源：北京十二中发布时间：2020-02-28

一、启动篇：“居家抗疫”——特殊的教学形式与新的教育契机
　　为了充分挖掘“居家抗疫”背后的教育价值，发挥地理学科的育人作用，北京十二中高二地理组以“培育家国情怀，提升学科素养”为主题，采用“QQ群在线指导+微信群学习小组讨论+智学网展示反馈”的教学模式，围绕防控疫情开展了地理视角观疫情的研究性学习活动，体现了十二中师生“抗疫、研学”两不误的担当。
二、过程篇： “头脑风暴”——集思广益，我们同处“网络大教室”
　　为了更好地让学生们从地理学科的视角去认识疫情，同时也考虑到全校选考地理的学生的个性差异，在开展研究性学习之前，在备课组长卞春玲老师的带领下，高二地理组教师线上集体备课、整合网络优秀教学资源，确定了学生每周居家学习的主题，并为孩子们量身制定了两份“锦囊”。
　　“锦囊”1：自主学习与探究任务单——明确方向，让孩子们的线下学习更加有的放矢。

“锦囊”1 自主学习与探究任务单

　　“锦囊”2：《地理自主学习与探究指南》——邹洁琼老师采用QQ群在线指导小组长的方式，帮助小组长们梳理了自主学习涉及的具体知识点、详细地指导学习小组建设，并从技术角度图文并茂地解答了微视频的录制方法。

“锦囊”2 学生观看地理自主学习与探究指南

图片GIF：学生线上学习+讨论

三、成果篇：“追本溯源”——学科视野，我们为祖国点赞

　　通过对人口流动、人口结构等与疫情扩散的相关性研究，结合不同的参数，根据模型，同学们发现了人口流动与疫情扩散范围、速度与频率的正相关性，并且结合当下全国陆续复工的形式，北京作为大量人口的流入地，需高度警惕人口回流造成“二次传播”，同时从地理的角度合理分析武汉封城及其他省市所采取的限制人口流动政策的积极意义。本次主题的探究活动，给同学们带来的不仅仅是知识与素养的提升，更能让他们深刻感悟到控制疫情背后的强国心、爱国情。

　　高二5班研学小组写到：“我们体会到了居家隔离的苦闷，不能与平日往来的好友会面，也不能在假期来一场畅快淋漓的旅行，但抬头看看窗外，街道上原本车水马龙，人山人海，如今变得冷冷清清，如果你出门，也会感受到一定的恐惧吧，想想前线工作人员的勇敢地做着搏斗，我们不能辜负他们的付出和努力，自行居家隔离，从你我做起！我们虽然身不出户，但我们可以在书海里心驰神往，修身养性；观看时事新闻，拓宽视野，了解前线的疫情时事动态，深刻体会到祖国的强大！”
四、行动篇：“我们和你在一起”——点滴行动，为抗疫加油！

　　“没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来”。在疫情面前，春天的到来需要我们每个人的努力与支持，为此十二中学子从地理视角发出居家防疫倡议书，为武汉加油，为中国加油！倡议

撰稿 | 卞春玲石璐邹洁琼

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