正在实施的新课改，你是积极欢迎还是无奈接受？

来源：北京十二中发布时间：2018-10-30

　　随着新课程改革的推行,人们每时每刻都在谈论着新课改。10月29日，在北京十二中的升旗仪式上，胡小蒙老师发表了题为“课程改革助力生涯启航”的演讲，

课程改革助力生涯启航

亲爱的老师们、同学们：
　　大家好，今天我作为代表来跟大家一起来交流新课改和新考改，心中有很多话想说。作为陪伴现在的高二年级走过一年多高中历程的同行者，我常常思考的一个课题是：面对课改第一年比以往更加繁重的课业、紧凑的时间和不确定性，有哪些方法可以减轻同学们的心理焦虑。这些焦虑除了来自课业，更多地来自被突然赋予的选择权。当选科会很大程度上决定未来人生职业发展的走向时，似乎无论作出什么选择，都担心有后悔的可能。所以，我想在这个场合把几点看法分享给大家，希望能带给部分正在迷茫中的高一、高二还有初中的同学一些新的思考。

　　对于我们正在经历的新课程改革，你的看法是积极欢迎，还是无奈接受呢？这恐怕会影响同学们在学习生活中的心态。我们做过调查，当同学的兴趣、职业倾向与学科特长幸运地保持一致的时候，大家是最欢迎这样的选科的，我们的目标集聚，保有效率优势。而绝大多数同学的纠结出现在兴趣和学科特长不一致时，甚至会想，为什么我们现在就要做这个选择？

　　当同学出现这样的怀疑时，不妨先从大处想一想，国家为什么要采取选科走班这样的课程改革。教学改革是时代发展的需要。旧的高考制度为国家最大程度保持公平地选拔人才作出了重要的贡献，但因为选拔制度的统一性，客观上也带来的人才培养千篇一律、千人一面的现象，已经不能满足经历了改革开放四十年的中国社会对教育提出的需求。新的课程改革将学生的自我的探索和高校及社会对多样性人才的需求联结起来，目的是为了选拔更加富有个性特长的人才。因此，进入新课改轮次的同学，才具有了在更大程度上规划和选择的机会。我们要思考的是，该如何为用好选择权做更多积极的准备。

　　首先，我们需要对新课改背景下生涯的发展做出规划。先贤孔子晚年曾经这样总结自己的生涯：“吾十有五而有志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”显然，孔子把少年时期的求学经历当做了生涯中的探索期。

　　生涯是一段目标明确的旅程。与随波逐流的生活不同，生涯这段旅程，是有着确定的方向的，这个方向就是：过上让你满意的人生。而什么样的人生会让你满意，很多人都是在中学阶段逐渐对这个问题寻找到答案的。

　　仅从学业发展上来说，以高中三年为例，我对于高一同学的建议是“博观约取选方向”。同学们的眼光不必过早局限于打算高考的科目，进入高中，对于学科知识的理解会与初中有很大不同，每个科目都有可能给自己带来思维角度的扩充和思维方式的转变，我们应该在每一节课中汲取精华。进入高二，我们的目标是“聚焦关键添素养”。学科素养的形成和发展并非一朝一夕之事。在选定自己的发展领域后，我们需要将极大的热情投入到学习中，力图在竞争中获得优势。而问题的关键，则集中在如何提高学习效率上。高三的任务是“厚积薄发圆梦想”。高三的拼搏，会确保自己站在更高的平台上，以赢得高考的方式助力自己对幸福的追寻。

　　需要提醒大家的是，新课改带来的是人才培养和选拔方式的根本变革，它的内涵丰富，绝不仅仅是选科一件事。例如，综合素质平台提供了更多展示自己个性的舞台，鼓励我们结合个人兴趣和面向未来的职业，选定自己特长发展方向。无论是参加学科竞赛，还是社会实践活动、公益活动，积极锻炼自己的同时，也为高校了解自己增添砝码。

　　最后，想针对同学对未来的规划提出一点更高的希望，就是把个人发展方向与国家的需要结合。昔有班超投笔从戎，鲁迅弃医学文，今有无数中华儿郎，坚守在航天科研、祖国边境、三尺讲台这些清贫但重要的岗位上。中华民族任何一个时代，都有国之脊梁，以为国奉献为己任，看轻个人的名利。当前的中国，面临着科技发展和综合国力的严峻竞争，我们期待十二中的同学将自己的生涯设计与国家发展和需要联系起来，发挥自己的才智，为社会的蓬勃发展贡献自己的力量。

　　理性看待变化，主动重构思维，我们会从改革中抓住更多机遇。相信大十二的同学能顺势而为，用阳光的心态和执着的努力，踏好人生关键步，成为更好的自己。

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