“基于创新人才培养的育人方式变革” 校长沙龙

 

 

　　北京市第十二中学教育集团总校长李有毅、清华大学教授石邦宏院长、中国青少年发展中心副研究员洪明、辽宁省本溪高级中学校长张喜忠、河北省任丘一中校长毕景辉、安徽省芜湖十二中校长张冬梅、辽宁省大连开发区第八高级中学校长赵军、河南省南阳一中副校长杨文普、河南省卫辉一中副校长王会胜、湖南省株洲市九方中学校长谢学宁、江西省九江一中副校长任爱翔等参加了会议。

 

　　对于课题汇报各项活动的精彩纷呈，校长们都赞不绝口。纷纷表示从中获益多多，要在今后的工作中结合各自学校的实际情况好好消化吸收，为己所用，进一步将课题成果推广和深化。校长们也谈到了自己学校在实施创新人才培养过程中的一些值得借鉴的做法和遇到的一些问题。

 

辽宁省大连开发区第八高级中学赵军校长谈到，北京十二中已经营造出了有利于创新的文化氛围，李有毅校长坚定的创新育人信念已经融入了每位教师的思想当中，形成了一支踏踏实实埋头创新的教师队伍，15个创新工作室能够有条不紊地开展工作，也标志着学校创新教育的机制已经建立。所以，由北京十二中主导的这个创新人才培养课题，对所有学校都具有普遍意义，有广泛的推广价值。

河南省南阳一中副校长杨文普说，他潜心研究创新教育10年，总结出的"三疑三探"教学模式以培养学生的设疑探究能力、思维创新能力为目标，巧妙引导学生积极参与活动，大胆质疑，积极思维，充分体现了学生在学习过程中的主体地位，也恰到好处地发挥了教师的主导作用。这一教育方法与北京十二中的创新人才培养模式有异曲同工之妙，都是着眼于培养适应未来挑战、创新未来社会的高素质合格人才，希望今后能取长补短、互通有无、共同发展。

 

 

安徽省芜湖十二中张冬梅校长也谈到，创新人才的培养要育人为本，面向全体，为每一个人的发展而服务，那么如何处理标准化人才和个性化人才的关系，如何把握基本统一性和多元创新性的分寸，也是需要具体研究的问题。湖南省株洲市九方中学谢学宁校长提出，提升教师本身的创新意识刻不容缓。

江西省九江一中副校长任爱翔表示，由于可利用的高校和专家资源有限，非常希望能够通过参与课题组各种形式的活动获得这些方面的支持和帮助。河南省卫辉一中王会胜校长表示，深入实践、开放办学，给学生多大的舞台，学生就能展示多大的空间，创新人才培养的变革一定要扎实推进。

清华大学石邦宏院长在总结发言中谈到，创新人才的培养就是当前教育的根本任务，是时代的要求，那么如何在社会生活中提取创新素材，如何引导学生形成创新意识，创新思维习惯的养成需要多长时间，创新型学生的标准如何界定等等，都是我们下一步工作需要重点关注并积极探索的。