北京十二中召开2009年暑期教育教学研讨会

　　在8月18日上午的校长动员中，李有毅校长简要介绍了暑假里各项学生活动、竞赛中我校取得的优异成绩，如航模比赛中，我校获得了北京市三个冠军；另外全国机器人大赛中我校代表队战胜了劲敌北京市第八十中学获得了全国冠军。同时对肩负国庆游行方阵训练任务，一直坚持训练和服务的教职员工表示感谢。接着李校长全面分析了学校面临的机遇与挑战，要借丽泽金融商务区建设之机，使北京十二中成为丰台的软实力，进而指出举办这次研讨会的必要性和重要性。李有毅校长在与老师们分享了观看SK状元榜中我校学生韩梦乔的表现时的感动后，感叹学生外在的气质应该是来源于内在的涵养，并表示没有理想的教育就没有教育的理想，要让学生自主学习，着眼点应放在能力培养上，培养其独立获取知识的能力，与他人合作的能力等等，学校要给学生"四个空间"，即：一、自主学习的空间，要有深层次、多维的互动，要走出传统模式的课堂。教师要有爱和责任，不能以成绩好坏、家庭贫富、家长官位高低对待学生，要深刻理解、领悟、践行"三个一切"；二、积极的思维空间，引导学生发现问题，坚持自己的见解，鼓励他们异想天开；三、给学生开展活动的空间，鼓励学生动手动脑动口、自行组织社团、自己克服困难、自行参加社会实践；四、让学生有充分表现自我的空间。鼓励学生展示自己的绝活、一技之长、支持学生进行小发明、创作、写论文。为开发学生的创造力提供平台，激发学生的自主意识、探究意识。在激发学生兴趣爱好的基础上，进一步实现学生自我主动发展的目标。并生动地概括为："让吃不饱的学生能吃饱，让吃得饱的学生能吃好，让基础差的学生能吃的下去。"

　　随后的优秀教师代表发言中，郭燕红、张友红、夏院俊以及申小瑾四位优秀教师代表分别就教育教学问题与全校教师们分享了自己的成功经验。

　　北京市紫禁杯优秀班主任郭燕红老师在介绍经验中分享了自己的心得，既在学生的德育工作需要广泛利用可用的资源，如学长（优秀毕业生）资源、家长资源等等，树立同龄人榜样，借助同龄人间的亲和关系给学生以积极的引导，同时与家长紧密联系，从而快速全面地了解每一个学生的各方面情况，以便与学生及家长共同制定发展计划。郭燕红老师还强调作为班主任，要做好德育工作就要走进学生的心灵，而郭老师一直坚持认真做好的笔谈，也成了师生之间搭建沟通桥梁的有效方法。郭老师的报告使听者着实感受到她对学生投入心血与爱以及由此源泉不断涌出的极大智慧。最后，郭燕红老师还强调，教育工作者在优质生源的背景下必须要做到不断地学习，转变教育观念，做科学型的班主任，做学生黄金岁月的合格的雕刻师。

　　张友红老师就如何建设良好班风的问题与广大教师做了交流。在张老师工作经验的介绍中特别强调了，班级学风的建设是班风建设的关键，而确立目标是营造班级学风的良好开始。在班风学风建设工作中，张友红老师为我们提供了很多可借以实践的方式，如给学生们"新学期的愿望"的一封信；在班级建立之初坐在一起说说"新学期、新同学、新愿望"、通过展示壁报树立榜样，互动交流；同时共同制定班规并一起维护实施。作为班主任，鼓励学生合作学习，并了解合作学习的开展状况也是必不可少的，同是班级的文化建设也是良好班风的树立必不可少的环节，需要的与工作者通过组织各种班级活动达到目的。

　　我校两位德育教育的先进典型的报告，为我们树立了优秀的德育工作者的榜样，再一次明确了作为教育工作者对待学生需要以爱心为基础，德育无处不在。同时为我们的德育教育工作提供了一些新思路，新方法，供老师们根据自身的情况消化吸收，灵活运用到自己的德育工作中去，德育工作是每一个一线教师乃至教职员工都应自觉履行的义务和责任。

　　初中一部的夏院俊老师在数学教学方面有着独到的建树，在与全体教师分享经验的时候他着重强调了学生学习兴趣的培养和学生思维能力培养的重要性，并介绍了他的相关做法。夏院俊老师认为培养学生对于数学学科的兴趣,最行之有效的是用数学美来打动学生，激发学生的学习兴趣，这就需要教师在课堂授课时尽可能有效地展示数学的语言准确、严谨、简洁的特点，将数学的美最大限度展示给学生，同时注意创设一种良性的竞争来激发学生学习的热情，科学运用表扬等正面评价。在思维能力培养方面，鼓励学生积极思考，大胆假设，敢于质疑，培养学生的发散性思维，给予学生适合自己的学法指导，教会学生自主学习，合作学习，在提高能力的通知也要关注学生心理健康的保障。夏院俊老师所介绍的经验不仅仅上用于数学学科的教学，其他学科的老师仍值得借鉴于教学之中。

　　英语特级教师申小瑾老师与大家分享了他五年来在实验班实行的同语速听写的教学经验。同语速听写目的是帮助学生巩固词汇，提升学生在特定的语境中灵活运用词汇的能力，同时帮助学生培养听的策略；培养语感；培养在听的过程中获取和处理信息的能力。申老师详细介绍了同语速听写任务型教学的工作流程，由浅入深，为学生创设"够得着"的台阶一步步深入，鼓励学生独立思考，并重视教师点拨、思维整合、细节辨析等环节帮助学生夯实基础，创造提升的基石，同时落实效果反馈、评价和作业等环节，了解学生的提升状况。在优质生源的背景下，学生对于同语速听写由紧张、慌乱、茫然、挫败到最后的坦然、从容、镇定和自信便是一个提升的过程。经过五年的教学实践，学生的词汇量得到了很大的提高。因为学生在特定话题下的语言实践活动很好地刺激了他们大脑中的记忆功能，在听的过程中，他们看了，读了，写了，同时调动了语言学习所需要的生理器官。这样单词在他们的大脑中得以长期的停留。很多学生在后来的作文中使用的一些句式。句型和短语来自于之前的同语速听写活动。他们的语言领悟能力，句式的灵活使用能力逐步得以提高。这对学生思维能力的拓展也都非常有益。申老师介绍的内容，让我们不禁思考，面对优质生源，如何最大限度地挖掘学生的潜力，提高学生的能力。了解高校的教学内容，教学情况，引入并科学规划课程训练，带领学生超前发展的做法为尖子生的培养打开了一扇新的门。

　　两位老师独到的经验介绍让老师们眼界大开，拓宽了教学思路，在优质生源背景下我们仍要把握以激发学生兴趣为基础，给学生更大的发展可能，这需要教师用心去思考，潜心去实践。

　　郝文玲副校长在总结中分享了自己的感受，四位老师的介绍体现了以人为本的教育理念，在教育教学工作中落实以人育人，共同发展的理念。同时提出教育教学的最高境界是唤醒学生的自觉，实现自我教育。从这四位教师的分享中可以感受到一种浓浓的幸福感，工作的愉悦与成功是幸福的一部分，也希望广大教师们能从工作中获得幸福。

　　专家报告是每期研讨会的常规内容，本次学校请到了人大附中教师报告团共5名教师和领导来校作报告。这5名领导和教师是：语文特级教师、人大附中常务副校长翟小宁，语文教师、北京市紫禁杯优秀班主任吴凌，物理教师、人大附中研究性学习教研组长宓奇；超长儿童实验班班主任、校长助理刘秀清；以及清华大学博士、人大附中超长儿童实验班班主任庄丽。

　　翟小宁校长的报告主要介绍了人大附中德育教育的情况。他用PPT共分四个部分展示："文化的种子"、"欲动的青春"、"心灵的呼唤"、"真诚的爱心"。丰富多彩的学生活动、社团、选修课缤纷绚烂地展现在面前。"文化是种子"，人大附将传统文化中的道德培养内容引入课堂，形成中华传统文化系列专题德育课，读论语，悟圣人之道，树文明形象。新编了《弟子规》精编，在学校中推广并请学生参加改编。传统文化德育课的开展一方面使学生得到了传统文化的熏陶，提高了自身的修养，沁染了优雅的气质，同时也培养学生具备了国际视野和胸怀，站在世界的角度解读中华传统的道德观和礼仪文化。规范的行为习惯，高尚的道德修养，成为了学校开展多彩学生活动的基础，和要求学生行为规范的准则和底线。社团活动是学生校园活动的重要组成部分，也是的德育教育的一个重要阵地。人大附中的学生活动开展得非常成功，学生自发组织的社团运行能力很强，如思想纵横社、漫画社等等。学校也有很多大型的传统学生活动每年都要开展，如人大附中学生电影节、"我身边的榜样"评选活动、以及优雅少女俱乐部等等。丰富多彩的活动使学生找到自己的兴趣，在自己感兴趣的领域展示自己的特长，提高自信。同时锻炼学生的组织、合作能力。同时人大附中重视"爱的教育"的渗透，通过各种活动，组建志愿团，以及地震灾区慰问团，使学生通过自身的经历更加深刻直观地感受家人的爱、老师的爱，朋友间的爱，以及社会的爱，并通过自身行动传播爱。

　　翟小宁校长所述的仅仅是人大附中德育教育的几个剪影，优质的活动和传统文化的渲染是其特色的显现，在我校德育教育中值得借鉴的是其大型常规活动的质量，如中学生电影节、"我身边的榜样"评选活动的组织策划十分精心，有特色，质量高，最重要的是受学生欢迎。德育教育需要所到深入人心，因此以活动带动德育，做学生喜欢的活动与身边的榜样正面引导相结合，是一条德育工作的可行之路。

　　人大附中的吴凌老师从事教育十二年，是北京市紫禁杯优秀班主任称号获得者，全国优质课评选一等奖。吴凌老师题为"幸福的成长"的报告，是用一个个真实的案例串起的丰富的感悟与经验。在她的报告中，我们深切感受到的是作为班主任他问学生付出的向母亲一样的爱和他乐于钻研，勇于坚持那种事业责任感，这些扑面而来的温暖的感受，让每个人不禁为他所感受到的幸福而动容。报告中，吴凌老师提出她的"信仰"——教师的成长=经验+反思，并与大家分享她的课后记，一篇篇真实的记录，向老师们证实，坚持认真地进行反思，是教师成长所必须的环节。在此基础上还要全心投入、重在实践、不断超越。吴老师在报告中提供了很多实例，如接手新生和新班级的准备、请学生给自己写信、节日里与学生同乐、带领学生为别人献祝福和爱心，给每个人管理班级的机会，亦是为班级付出的机会，全员奖励机制与鼓励教育，对学生的特点针对性强的班会筹备原则。在感叹这位教师对学生的付出如此细致周全之外，老师们也收获了很多管理班级，与学生相处的经验和方法。同时也开阔了老师们的思路，激发了大家的热情与动力。吴凌老师的总结的教育的畅想——创建温馨的家园、幸福的学校、和谐的社会，显然这也是每个德育工作者的愿望和理想。

　　庄丽老师是清华大学数学系的博士，毕业于人大附中的超长儿童实验班，在毕业后回到母校担任超长儿童实验班的班主任。超常儿童实验班的管理她的报告"和超常儿童实验班在一起"为大家展示了她在优质生源背景下的教育教学方式。其中教学方面的"数学活动课"的开展方式，新颖而科学，十分吸引老师们的注意。竞赛型、探索性、和展示型的三种模式组成了整个数学活动课，在课程中，面对超长儿童这样的优质生源群体，数学的学习模式已经打破了简单做题的模式，而是以探索为主，对材料的收集整理、分工与合作为主要的授课形式。学生在数学学习中除了对题目的运算，证明之外，还有分组比赛，数学小论文以及其他形式各异的成果，将学生的数学思维从公式、定理、机械性计算中解放出来，更多地去探究数学的思维以及数学的文化以及数学实用开发方面的价值。从学生的成果可以看出，学生经过这样的训练，数学能力可达到的较高水平。面对超长儿童的班级管理问题，庄丽老师用鲜活的实例展示在工作中收获的这样几条心得，在发生问题的时候，要用引导代替批评，不在生气的时候处理问题，与学生之间要真诚地沟通。以爱心、责任心为基础，学习做智慧型的老师。

　　宓奇老师是人大附中研究性学习教研组组长，两次荣获全国中学优质课评选一等奖。他的报告《把握机遇，积极创造》用自己的课堂实例阐述了教学资源和选修课程的开发。一个个新鲜的课程的诞生过程，凸显了学科知识与生活相结合的趋势，同时为我们提供了一条思路，以不一样形式给学生传授学科知识。宓奇老师在教学中广泛运用各种生活中常见的物品和事例，以新奇有趣的形式将学生学习物理知识的背景由课堂改换为日常生活的每个角落，"科幻物理"既是很好的佐证，以电影中的科幻事例为对象，让学生用学过的物理知识进行分析，判断，无形中培养了学生在生活中发现问题，提出问题，分析问题、解决问题的能力，同时通过对电影情节中超常物理现象的真实性判断，锻炼了学生独立思考，不盲从潮流，敢于否定、追求真理的科学品质。这是普通的物理课很难教会学生的。几个课程的准备和授课情况，让大家看到了青年教师在钻研业务上的狠劲和执着，同时还有一种敢于创新，乐于创新的朝气。创新这一品质在教育领域也越来越显现出其重要性，这也是我们老师应该不断反思和追求的，优质生源背景下的教学，学生创新能力的培养是个重点，因此教师自身的创新意识，自然应该得到重视，这也是宓奇老师这一报告给我们的最大启示。

　　刘秀清老师在优质生源的教学教学方面有丰富的经验，也有辉煌的成绩，她带的第一批超长儿童实验班中的51名学生有49名考上了清华北大，班上出过一名高考状元，另有一名学生得到高考理综满分。刘老师的报告——"托举今天的繁星，奠定明天的幸福"丰富而生动，学生的生动事例，揭示了超长儿童实验班的教育教学工作中的一些心得。对于学习能力较强、学习成绩优秀的学生，培养的重点要放在培养积极向上的人生境界和领袖气质上，教师的眼光决定学生的高度，所以教师必须不断地完善和提高。同时挖掘学生的才能，为顶尖学生量身制造个人发展规划，并以榜样的力量带动全班；在德育方面为了孩子明天的幸福，培养完善性格，对于学生的心灵问题，应该合理科学地运用诚恳的批评来治疗。学习优秀的学生最需要的德育教育就是帮助他们形成一个完善平和的性格；同时教师该用爱心湿润每个学生的心灵，面对家境不同的学生，该给他们代替母亲的温暖；"托举"的责任人人不敢卸下，直到最后一刻也不放弃。刘老师生动的报告让老师们看到人大附中教师团队的敬业，爱岗，钻研的工作精神，对学生的教育和关注无微不至。在优质生源背景下的教育教学经验，也给我校老师极大的思考的空间。

　　人大附中雄厚的教育实力与这一支爱岗敬业、道德高尚，责任感强，对事业全心付出，自信拼搏的智慧型教师队伍是密不可分的。通过这场报告，人大附中老师们的精神和智慧可见一斑。直接来源于学生的案例鲜活生动地阐释了每一条心得，好接受，易理解，与课堂教学与教育实践联系非常紧密。每个老师的报告中蕴含着丰富智慧和经验，都给听者极大的收获，不仅仅是新方法、新内容的积累，也从思维和思想上开辟了很多新的道路，刺激老师们在工作岗位上的创新和深入探究。

　　十二中同为优秀的知名学校，也有着庞大的优秀学生群体，优秀学生的教育和教学的经验，对于我校来说有着巨大的意义，总结自己的经验，吸取优秀学校的智慧，我们的教育教学质量才能不断提升。作为北京市一流的学校之一，我们应充分地自信，我们的优秀学生经过科学的培养，将会有更多的栋梁走上社会。

　　第二天的研讨会以分组讨论为主。在教学部和学生部分别解读了新一学年的工作计划之后。各教研组和年级组分别就研讨会拟订的议题进行了分组讨论。

　　讨论议题包括：

　　1.教研组研讨

　　（1）优质生源背景下教学策略的变化；

　　（2）探索"四问"等教学方式、指导学法，提高课堂教学的有效性；

　　（3）规范备课组活动，提高集体备课的有效性；

　　（4）在以年级组办公的形式下，如何强化教研组活动；

　　（5）校本教研的途径与方法；

　　（6）校本课程开发的实践与设想；

　　（7）新课改所面临的新问题和困惑以及解决方法。

　　2.年级组研讨

　　（1）在优质生源背景下如何培养出创新拔尖人才，达到高进优出；

　　（2）如何发挥学分认定和综合素质评价对学生的教育功能；

　　（3）学生的自律、自育意识等行为习惯培养的途径与方法；

　　（4）学生的学习动机、兴趣、情感、意志、方法、习惯以及气质和性格培养的途径和方法；

　　（5）如何建设优良的班风、学风和组风。

　　在以上选题的规范下，达成了以下共识。

　　教学质量的提高关键在于提高课堂效率，教师课堂的内容要精心选取，科学地安排课堂结构。

　　教师要加强自觉地学习，要立足校本研究。专业知识的深入研究和教育理论和实践能力的提升，要重视教科研能力的培养，勤于思考，勤于反思。

　　提高学生学习效率的重点在于激发学生学习兴趣，教师应该变换课堂的形式与氛围，鼓励学生自主发现问题，分析问题，解决问题的能力。这也需要老师们提高自身素质，以自身魅力带动学科魅力来打动学生。

　　另外在学生德育教育方面，要重视学生的气质修养和学生的非智力因素的培养，重视道德的规范，可以借鉴人大附中的做法，以国学传统文化作为提升学生修养的基础，使学生懂理、识礼、有道德。学校样制定相关的制度。

　　提升教职员工的"全员德育工作者"的意识，在校园的任何角落发现不文明行为都应该进行制止和教育，不分年级，无需权限，统一标准。

　　两天的教育教学研讨会在开学前，通过老师们自主的思考和讨论，在教育教学工作中统一了认识，明确了目标。精彩的报告和优秀教师汇报为老师们充电，开阔了思维，增长了见识。也激发了教师对于上一阶段工作的总结反思，和对新学期工作的思考与规划。在新学期之前，帮助老师们进入状态抖擞精神准备开始新的奋斗。