明辨“爱的误区”，提升育人能力

来源：北京十二中发布时间：2020-10-27

　　10月20日上午，北京师范大学班建武教授为丰台区各中学的一线教师们带来一场别开生面的线上讲座。讲座以“爱的误区与教师育人能力的提升”为主题，主要从心理学研究的角度，探讨教师工作中如何处理学生在不同成长阶段面临的各样心理和教育问题，鼓励教师明辨“爱的误区”，提升育人能力。钱学森学校各班班主任和一线青年教师参加了本次讲座。

　　面对中学阶段学生时常犯错，教师异常苦恼的问题，班教授首先给出了建议。他认为在处理“错误”之前，要先对其进行分类。班教授将“错误”分为事实性错误和道德性错误两类。他认为事实性错误是有关真假的问题，道德性错误是有关善恶的问题，面对学生不同的错误，教师应当采取不同的处理方式，不能一概而论。学生的心理问题或是道德问题，教师要加以区分，做到具体问题具体分析。
　　随后，班教授分析了学生青春期叛逆的心理原因，他认为青春期的学生自我意识觉醒，渴望作为成年人来做决定。因此，教师在教育引导学生时，要理解学生的心理诉求并对其进行正面回应，用平等沟通代替命令要求。

　　针对教育方法的问题，班教授指出，学校教育要“抓大放小”，区分原则和规范。对于原则要严格，对于规范可以采取适度自由，把握好度至关重要。在班级管理上，要平衡好老师的个人权威和学生主动自治的关系，既有老师的严格管理，又给予学生适度的选择自由，培养学生的责任感和使命感，先让其意识到自己的问题，再进行改正，做到有的放矢。

　　通过本次的线上讲座，老师们明确了工作重点，掌握了工作方法，提升了工作信心。钱校各位班主任和青年教师们将以更饱满的热情，更严谨的态度，更科学的方法面对工作中的困难，走出“爱的误区”，提升育人能力。

撰稿 | 王松环

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