丰台区青年偶像北京十二中孙德峰老师事迹材料

　　孙德峰老师自参加工作的那一天起就担任班主任工作，至今未曾间断过。在班主任工作上，孙老师是一个有心人，他向有经验的老班主任学习的同时，又注重融入自己的个人风格和魅力。“用心对待每一位学生”和“身教大于言传”是其班主任工作的座右铭。无论什么样家庭背景的学生都能得到同样的关注；无论学习成绩好的学生还是学习成绩不尽如人意的文体特长生，都能获得班主任的鼓励和期许。在孙德峰老师的班级里，没有行政式的命令，有的只是班主任的率先垂范。他的学生很少迟到，因为班主任几乎不迟到；他的学生没有人不认真做大扫除，因为班主任总会积极地参与其中；他的学生很少有人不认真对待他们的本职工作—学习，因为班主任会认真对待他自己的本职工作—上课；他的学生积极参加学校组织的各项活动，因为班主任总会同他们一道分担失败的苦涩和分享胜利的喜悦。从学生的反馈中我们看到了孙德峰老师辛勤工作的身影；从家长的赞美中我们体会到班主任工作的渗透力和影响力；从拍高三毕业照的那天，我们感受到了学生们对孙德峰老师的那份依依不舍之情。“北京十二中我最喜欢的教师”称号是对孙德峰老师班主任工作的最好的诠释。

　　在课堂教学上，孙德峰老师始终在追求两个境界，那就是“科学”和“有趣”。作为物理课，所讲授内容的科学性和准确性是第一位的。因此，孙老师在备课时总是会花很长的时间查阅各种资料来确保讲授知识的科学性。“科学”的第二重含义为讲授方式的科学性。不同于大学阶段授课，高中课堂面对的是未成年人，同样是科学的内容，讲授方式必须要符合未成年人的学习特点。因此，孙德峰老师在备课时总善于换位思考，从学生的实际情况出发，难易搭配得当，重点突出，取得了良好的授课效果。

　　中学生普遍反应物理难学，其主要原因莫过于学习物理时要求学生抽象思维和形象思维相结合（大多数的物理课堂总是强调抽象思维多一些，从而略显枯燥）以及题目情景复杂多变。为了解决好这个问题，让学生变得喜欢物理学科，孙德峰老师在备课始终坚持“两结合”原则——注重物理原理和生活实际相结合以及课堂物理和科学前沿相结合。一篇新闻报道、一个生活小常识、学生感兴趣的体育活动、甚至是一个电影片段，都能成为孙老师课堂上的一个很有趣的素材，大大激发了学生学习物理的兴趣。当学生对某件事情有了兴趣，那大部分问题都将迎刃而解。“有趣”的第二重含义那就是“风趣”。上过孙德峰老师物理课的学生会有一个共同的感受，那就是孙老师总能够在同学们情绪不高、注意力不集中的时候，用一些幽默的语言来调动大家都积极性，总能够用夸张的表情和丰富的肢体语言，把一道令人生厌的复杂题目讲得活灵活现。这源自于孙老师强烈的自信——学科自信以及和学生人际交往的自信。到目前为止，孙德峰老师仍然坚持每学期至少上一次各种级别的公开课，把自己对课堂教学的理解，把自己对物理知识的讲解以及与学生和谐相处的融洽关系分享给每一位教师，得到师生的一致好评。

　　从学生的教学反馈中来看，孙德峰老师总能得到很高的评价；从教学效果上来看，孙老师所带的班级在年级中总能处于领先的位置，这与该老师所追求的教学理念是密不可分的。

　　孙德峰老师在保质、保量完成学校规定的教学任务之余，还主动承担了尖子生培养的重任，体现了该老师强烈的自我提升意识和主人翁责任感。用孙老师自己的话说，那就是“当看到西城、海淀有那么多学生通过竞赛和自主招生进入了北大、清华等名校，内心就有一种紧迫感，我一定要让我的学生也能做到”。孙老师是这么想的，更是这样做的，在2013年到2014年期间，孙德峰老师搜集、整理了北大、清华等名校的自主招生试题，完全利用课余时间义务为有志于冲击名校的同学进行辅导。功夫不负有心人，在2014届高三毕业生中，有多名同学因为自主招生考试中的优异表现而获得了名校的青睐和加分，其中陈月明同学更是获得了北京大学20分降分录取和北京大学医学部60分降分录取的资格，最终该同学如愿以偿地考入了北京大学法学院。

　　随着高考加分制度的改进，以往的“三好生”和“优干生”的加分大幅度缩水，与此同时，自主招生和各种诸如“领军计划”和“博雅计划”等招生形式日益增多，无一例外，这些招生的核心内容就是凭借最终的笔试成绩和面试成绩获得名校相关专业的酌情优惠。随着连续几年对自主招生的关注，孙德峰老师发现要想在自主招生中取得好成绩，仅凭高三的冲刺已经越来越不能满足当今名校对尖子生的需求。2015年恰逢北京十二中竞赛中心的成立，孙德峰老师义无反顾地从高一年级开始，承担了物理学科竞赛辅导的重任，牺牲了大量的业余时间，每天晚上研究竞赛问题至深夜，选题、组题、印题等工作都需要亲历亲为，才能换得周末一天的竞赛辅导任务的完成。付出终有回报，在高一北京市力学竞赛中，有两位同学获得一等奖，其余参加复赛的同学都分获二、三等奖。从成绩上看，虽然与西城、海淀等强校还有不小的差距，但与十二中以往的成绩相比，还是有了长足的进步。目前，孙老师正带领着他的团队，日夜兼程，全力以赴，向全国高中物理奥林匹克竞赛发起冲击，预祝他们能够再创佳绩。

　　作为一名高中学科教师，尤其是一所名校的任课教师，孙德峰老师始终坚信“只有高师，才有可能出高徒”。孙老师常说，“作为一名教师，你可以没有名气，但你一定要有很高的业务水平；你可以暂时遇不到天资聪颖的学生，但如果哪一天遇到了，你却不能满足孩子的求知欲，这将是老师职业中最大的悲哀”！为此，孙老师在繁忙的工作之余，仍坚持钻研学科知识，梳理知识体系，提升业务水平，撰写的学科文章多次在丰台区和北京市的论文评比中获奖，八篇论文在国家级公开刊物上发表，显示出了较强教学科研能力，为青年教师的专业化成长做出了很好的表率作用。

　　作为北京十二中教代会成员，孙老师还为学校的发展积极建言献策，把自己作为学校的一分子，为学校的发展贡献自己的力量。同时，作为丰台区教育系统唯一一名一线教师党员代表，孙德峰老师能够很好地落实党的群众路线，关注一线教师的工作状态，做好教育主管部门和一线教师的联络人，积极向教师宣传教育政策、法规以及丰台区教育工会为广大教师争取的各项福利，同时还能将老师的呼声及时传到相关的主管部门。

　　孙老师的工作充满了激情，对学生充满了关爱，对学校充满了热爱，不知不觉，我们已经将孙德峰老师树立成为北京十二中青年教师学习的榜样。希望借此机会，能让该老师对教育事业的理解辐射到全区更广阔的范围。